L’auteur,l’inventeur de la pédagogie de l’intégration avance qu’il vise l’équité,l’égalité des chances ,la lutte contre les méfaits de la globalisation,de la mondialisation,de la marchandisation, offrir la possibilité à l’apprenant de développer ses compétences ,lui assurer la qualification,la formation à mobiliser,à rassembler,à organiser,à mettre en oeuvre les ressources,les acquisitions afin de faire face aux nouvelles situations de la vie auxquelles il sera confronté .Elle lui permet d’ agir avec autonomie,d’une manière indépendante ,de prendre en charge  son apprentissage. L’auteur ,l’inventeur de cette manière de faire affirme chercher à impliquer davantage l’apprenant à en faire un acteur qui maîtrise le savoir être au lieu d’être un récepeteur  passif,  de l’enseignant un guide,un accompagnateur,un participant,un stimulateur au lieu d’un dispensateur de savoir,de savoir-faire.La pédagogie de l’intégration peut-elle être pratiquée dans tous les établissements scolaires,dans n’importe quel pays?

Honnêtement ,franchement sans ombage oui mais à condition que le nombre de classes,nombre d’élèves l’effectif confiées à l’enseignant  soient réduits.Il faut que l’installation des ressources,les situations d’intégration leur  planification, les évaluations,les remédiations se déroulent dans de bonnes conditions conformément aux recommandations . L’élaboration des fiches d’exploitation,des grilles de vérification, d’évaluation doivent être élaborer minitieusement .L’enseignant ne doit pas les considérer comme des tâches contraignantes.

  La pédagogie de l’intégration ne pourrait pas elle seule contribuer au développement des compétences,à la remédiation à la régression du niveau,au désintéressement,au manque de motivation en l’absence,ou l’insuffisance  des conditions indispensables requises à sa réalisation,à sa bonne pratique, à son exécution.Il faut que les enseignants adhèrent objectivement,s’engagent,déploient plus d’effort qu’avant,  l’administration doit être plus participative,plus transparente,efficace

La formationà la pratique de la pédagogie de l’intégration est utile,bénéfique :elle permet à l’enseignant d’accompagner ,de guider ,d’aider l’apprenant à être plus autonome,à prendre en charge son apprentissage,à développer ses compétences et acquérir une qualification,avoir une formation appropriée,adéquate ,à créer son emploi.Elle peut contribuer à garantir l’égalité des chances à condition que les enseignants et l’administration adhèrent,s’engagent, dans l’intérêt de l’apprenant.