Certes la pédagogie de l’intégration est une autre manière de faire ,une nouvelle pédagogie qui vise le développement des compétences de l’apprenant en l’impliquant davantage,en lui permettant la prise en charge de son apprentissage,de sa qualité de son évolution en le dotant de ressouces et capcités qu’il doit mobiliser, rassembler,organiser,mettre en oeuvre et réinvestir afin de développer ses compétences et pouvoir résoudre les  différentes situations de la vie  .Cependant  plusieurs défis,conraintes conditionnent la pratique de cette pédagogie qui se veut ambitieuse  et prétend  remédier aux problèmes, aux difficultés d’apprentissage que rencontrent la majorité des apprenants,à la régression du niveau,au désintéressement, aux lacunes et favoriser le développement des compétence et la réalisation des objectifs attendus. Pour que la pratique de cette pédagogie se fasse,se réalise il faut lui assurer les conditions necessaires:l’adhésion des enseignants, des éducateurs ,le changement de l’adaptation des pratiques  qu’exige cette maniére de faire, les conditions matériels, locaux suffisants ,effectif réduits, recours au aux technologies de l’information:apprendre à l’apprenant l’utiisation de l’informatique, la prise en considération des changements institutionnels,économiques,sociaux ,culturels survenus dans le pays ces dernières années lesquels véhiculent les valeurs de la tolérance ,du dialogue, du respect ,de la citoynneté,de la démocratie, la bonne gestion du temps,le bon choix des ressources,la motivation de l’apprenant.L’enseignement  doit répondre aux besoins de la société: qualification,formation à la vie active,garantir l’égalité des chances.

La pédagogie de l’intégration ne sera efficace et bénéfique que si elle  est bien pratiqueé.Elle doit viser la qualification,la formation de l’apprenant à résoudre des différentes et nouvelles situations et à créer son emploi.