نداء إلى النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية لرجال ونساء التعليم( من أجل التصحيح )
نداء إلى النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية لرجال ونساء التعليم
( من أجل التصحيح )
ندائي هذا مباشر وصريح لعل أذن النقابات التي نفترض فيها الدفاع عن مصالح رجال ونساء التعليم تسمعه وتجيب عنه بقدر صراحته. وهو يهم الترقية بالاختيار لسنة 2006 لفئة أساتذة التعليم الابتدائي إلى الدرجة الأولى؛ حيث قارئ نتائجها تستوقفه ملاحظات واضحة ومسوغة لمجموعة من الاستفهامات لا يستسيغها منطق عمومية القانون وشموليته في التطبيق على الجميع بنفس القدر من المساواة بين الجميع كما لا يستسيغها منطق تكافؤ الفرص فضلا عن منطق قيم دولة الحق والقانون والحداثة. إنما قد تجد مبرراتها في اللامنطق واللاقيم واللاحداثة. وسأضرب لذلك أمثلة واقعية من واقع نتائج هذه الترقية ربما نجد تفسيرا لها عند الإدارة المركزية أولا ثم عند النقابات ثانيا. وهنا من باب حق مساءلة المناضل لنقابته يحق لنا طرح هذه الملاحظات الموضوعية الدالة على أن هناك خللا ما في تدبير هذه الترقية التي لا تضمن حقوق رجال ونساء التعليم وإنما تنطوي على نسف حقيقي لها. كما أني أنصح هنا كل من وقف على حيف في حقه أن يلجأ إلى القضاء لإنصافه من أجل ترسيخ ثقافة مقاضاة الإدارة وتأسيس قضاء إداري عريق كما هو موجود في الدول العريقة. ولا يحق لمن ظلم في حقه السكوت لأنه ينتمي للتعليم، الذي هو المدخل الحقيقي لتربية النشء على الحقوق والواجبات. فالساكت هنا مضيع لحق مجتمعي فضلا عن حق شخصي. له كامل الحرية في التفريط به؛ لكن الحق المجتمعي لا حق له في تضييعه. هكذا تتحدث لغة الحداثة وثقافة حقوق الإنسان.
ومن بين تلك الملاحظات نجد كمثال لا حصر التالي:
· نتائج هذه الترقية وسابقاتها لا تضمن تكافؤ الفرص بين المرشحين بحكم الحيف الذي يقع على البعض دون البعض الآخر. وهنا تحضرني نازلة الترقية بالاختيار لسنة 2005 حيث استدركت الإدارة المركزية هفواتها فيها، المتمثلة في عدم ترقية من له الحق مقابل ترقية من ليس له الحق. وقد صدرت اللائحة الاستدراكية في صمت مطبق وبعيدا عن الأنظار حتى لا تثير زوبعة قضائية، ولَبَّت طلب من هدد باللجوء إلى القضاء إذا لم يرق.
· عند تصفح النقط خاصة نقطة الإدارة يستغرب المتصفح كيف يحصل من تاريخ توظيفه 1990 على نقطة إدارية تساوي 60 على أساس أن الإدارة المركزية اعتمدت على نقطة السيد المدير ونقطة آخر تفتيش ونقطة السيد النائب! ذلك أن الحساب المنطقي والموضوعي يفيد أن هذا التاريخ يخول لصاحبه في آخر نقطة للتفتيش وبوتيرة سريعة نقطة 19 على 20. فلو افترضنا أن السيد المدير منحه 20/20 ونقطة تفتيشه المستحقة بالقانون هي 19/20 ونقطة السيد النائب هي 20/20 فالمجموع هو 59/60 وليس 60، فمن أين أتته نقطة كاملة ( 1 )؟ أليس هناك أكثر من استفهام؟ فكيف تقبل ذلك النقابات وهي الحريصة على مبدأ تساوي الجميع أمام القانون؟!
· أين توظيف 1988 من هذه الترقية وبعض الحالات التي مرت من الخدمة المدنية؟
· أليس هناك حيف على من توظف مثلا في 1988 ولم تسو وضعيته في السلم 10 إلا في 1993 ولم يرق بعد في مقابل من توظف في 1990 وتمت تسويته في نفس السنة في السلم 10 وتمت ترقيته إلى الدرجة الأولى قبل من سبقه في الأقدمية؟ كيف تفسر الإدارة المركزية هذا التناقض وكيف تصادق عليه النقابات؟ ألا يمكن أن نجعل لتاريخ التوظيف في نازلة حاملي الإجازة امتيازا الذين هضموا في حق تسويتهم في السلم العاشرة إلا بعد 5 سنوات على الأقل؟ مادامت الوزارة تأخذ بالأقدمية العامة؟ كيف تمنح هذا الامتياز لفئة وتحرم فئة أخرى منه؟
· كيف تفسر النقابات هذا الغبن في حق فئة من رجال ونساء التعليم مقابل فئة أخرى؟ وأين تساوي الجميع أمام القانون؟ وأين هي أخلاقيات العمل النقابي هنا؟ أم نحن أمام الفرص وأهل الفرص؟
· أعتقد أن الانخراط النقابي بهذا الأسلوب في وقائع حيف يهدم قيمة العمل النقابي ويهدم ما أصله الرعيل النقابي الأول؟! فالنقابي الحقيقي لا يمكنه المصادقة على مثل هذه الاختلالات! لهذا لا يعتقد من ينخرط في مثل هذه الترقية باسم العمل النقابي أنه يبني صرحا لنقابته بقدر ما ينسفها حتى يلفظها التاريخ. ومن هنا ومن باب النصيحة الصادقة يجب على النقابات أن تطالب بإعادة هذه الترقية والوقوف ضد تمريرها مهما كلفها ذلك من نضال ومن دعوى قضائية.
إن هذه الورقة ستثير سخطا كبيرا لصاحبها وستجلب ردود فعل قوية؛ لكنها مقابل التصحيح أهون من الوقوف على الحيف والسكوت عليه. أتمنى تفهم ورقتي هذه من حكماء قطاع التربية والتعليم وعقلاء العمل النقابي. فالتاريخ له عيون يرصد بها المواقف والأحداث ويسجلها في صمت تام حتى يحكم على أصحابها بالنزول إلى الحضيض، وما انتخابات 2007 ببعيدة عنا! فقراءة التاريخ استشراف للمستقبل عبر تصحيح الحاضر.
عبد العزيز قريش
Loading...
20 Comments
أظن ان صاحب هذه الورقة تهمه فئة معينة و هي فئة الدرجة الاولى من اساتذة التعليم الابتدائي.وما دامت هذه الورقة تتحدث عن الضمير النقابي و التاريخ و ما الى هنالك فكيف بالله عليك يا استاذ ان تغفل التحدث عن فئة المعلمين السلم 8 الذي قضى ازيد من 33 سنة بهذه الصفة اما فئة الاساتذة السلم 9 فحدث و لا حرج.و مهما يكن من امر فان فان هذه الترقية قد استفاد منها الكثيرون و البقية ستاتي ان شاء الله .و لقد كان السلم 11 في السلك الابتدائي حلما لا يمكن ان يراود احدا و اصبح الان يستفيد منه شريحة واسعة في هذا السلك.اما خارج السلم فانه ات في القريب العاجل.
قد اثيرت مشكلة حرمان الآلاف من رجال التعليم من الحق في اجتياز امتحان الترقية الداخلية بدعوى عدم اتمام ست سنوات من الخدمة في الدرجة وكانت 4 ايام أو12 يوما كافية لاقصائهم ، وقد تمت مراسلة النقابات في هذا الموضوع من اجل تنبيه الوزارة الى ما قد يخلقه تاريخ المباراة من انعكاسات على فئات مهمة من رجال التعليم ، الا ان النقابات التزمت الصمت ، رغم البيانات المحلية والجهوية لمجموع الفئات المتضررة ، والاشارات الاعلامية الى هذا الحيف بواسطة مذكرة وزارية وبالفاكس . فكيف لا تنتبه النقابات الى مثل هذا المشكل ؟ وكيف تستمر في التزام الصمت ؟
لاندري ان كانت النقابات تمتلك وعيا بالمشاكل التي يتعرض لها رجال التعليم ، وهل لها مواقف من هذه المشاكل ام انها تحتل كرسي المتفرج تاركة الوزارة تفعل ما تشاء وتاكة رجال التعليم يتخبطون في مشاكلهم مدفوعين للتأسيس نضالات فئوية بعيدا عن الشلل النقابي …
لمن تنادي أخي العزيز ؟ لاأعتقد ان ثمة من يمثلنا و يدافع عن حقوقنا ، و الدليل أنني اتصلت ببعض النقابيين لمعرفة موعد الاعلان عن الترقية بالاختيار لموسم 2006 كونهم من اللجان المتساوية الاعضاء لكنهم أبدوا عدم المعرفة مع أنني كنت أعلم أن الاعلان سيتم يومه الثلاثاء مساء . لماذا إذن هذا الانكار و عدم الصراحة . أمثل هؤلاء من سيدافعون عنا ؟
الله يعلم كيف سيتم طبخ الترقية لموسم 2007 ، و بأية مقاييس ؟
إن قيمة العمل النقابي بأت تسقط بالفعل يكفي احصاء المنخرطين لهذا الموسم .
تحياتي الخالصة و ودي الصادق
لقد كانت ورقتك حسنة ومنطفية . واذا كنت تدعو الى اللجوء الى القضاء ، فانا ادعو الى مقاضاة النقلبيين اولا حيق يبدو انهم جميعا قد رقوا على اكتاف الطبقات المسحوقة التي لا زال في السلم 9 منذ 1996 ..
تحية لك ولتذهب النقابات الى الجحيم .
هذا وادعو الى تكوين لجنة فضح لنشر مثل هذه المعلومات الانتهازية .
تحية إلى الأخ قريش:
أحيي فبك روح الوعي بمشكل الترقية الداخلية وما تمثله من إنصاف في حق شريحة كبيرة من رجال ونساء التعليم.
وملاحظتي هي كالآتي:
إن كان رجال ونساء التعليم يثقون ثقة عمياء في ممثليهم في اللجان الثنائية، فماذا جنوه من ذلك؟
هل يمكن افتحاص ما تم من ترقيات خلال السنوات العشر الأخيرة ومدى مطابقتها للقانون ؟
وإلى اللقاء.
أشكر جميع المتدخلين على هذه الورقة الكرام، وأقول لأستاذي بالناظور. ورقتي تضرب أمثالا ولا تهمني سوى الانزلاقات التي جاءت ورقتي معلنة عنها وتشجبها. ولست في مقام الدفاع عن أحد لأن الجميع يعرفون كيف يدافعون عن مصالحهم وحقوقهم. أنا أدافع عن العمل النقابي الذي أصبح في زمن التردي دكانا للبيع والشراء بل السمسرة. أما عن خارج السلم فأنا من طلبت به لرجال ونساء التعليم بالابتدائي والإعدادي ولي كتابات منشورة في هذا الشأن.
أنوه أخي ان الاستفادة يجب أن تكون مستحقة وليس على حساب أهلها. وإلا سنكون من أهل الفرص ومن بعدي الطوفان وهذا الذي نحاربه مجموعة من الأقلام المخلصة. فلماذا تحاول تبرير أكل الحق باسم الترقية والبقية ستأتي؟ كيف يستسيغ من يربي الأجيال على حقوق الإنسان يبرر هفوات في الترقية بمختلف درجاتها شديدة الخطورة وعائدها المادي والنفسي مدمر للطاقة التي تدفع رجال ونساء التعليم إلى العمل والأداء الصفي؟ فهل يبقى من هضم حقه في الترقية لحساب آخر دون موجب حق يعمل بجدية وتفان في القسم؟ أخي إن تدخلك يجانبه الحق والصواب في بعض مناطقه. وثق أخي لو أنك اكتويت بالتبخيس والهضم والقضم لحقك ممن لا حق له فيه لكان ردك غير هذا الذي كتبته. والمهم على الأقل لقد قلت صوابا. فكيف تبرر أنت 60 نقطة لمدرس نقطته في آخر التفتيش يجب أن تكون 19 على أبعد تقدير؟ فهل لك تبرير على ذلك؟ وكيف تفسره؟ أم أنت أخي تساند النقابات في المصادقة على هذه الترقية وهي بطبيعة الحال لا تهم لسلم11 بل السلم 10 وكذلك الفئات الموضوعة في طريق الانقراض؟ فهل سألت نفسك لماذا وضعوهم في الانقراض، فهل أصبحوا ديناصورات الأطلس عالة على المغرب؟
ويبقى شكرك واجبا علي؛ لك مني التحية والتقدير والسلام.
cher ami,les syndicats sont devenus des professionnels des mutations au sein des délégations et des academies;toute autre chose ne les interesse pas.Les enseignants doivent avoir recours à d’autres moyens pour faire pression sur ces syndicats comme par exemple ne pas soutenir les grèves auxquelles i ls font appel pour faire pression sur les responsables.
سلام الله عليك الأخ العزيز السيد عبد العزيز وعيد مبارك كريم.إن ما تفضلت به ينم على سوء النية والحسابات الضيقة التي تستعملها وزارتنا الوصية وتطبخ المذكرات والنصوص والقرارات وفق ما يخدم مصالح جماعة الامتياز جماعة المسيرين الحاكمين الناقمين المستفيدين . ومتى كانت وزارتنا منصفة؟ ومتى كانت الترقية منصفة؟ومتى كان رجال التعليم يحصلون على نفس الامتيازات؟ومتى كانت المركزيات المشاركة في الطبخة ترعى مصلحة العامة؟إن الجميع يتواطأ ويتلاعب ويتفنن في إخراج المذكرات وصياغتها وتفصيلها على الثوب الذي يناسبه ويناسب عائلته وجيرانه وأحبابه وأصحابه. اللهم إن هذا لمنكر…يقضي أستاذ 15 سنة في سلم ويأتي آخر ليقضي 10 سنوات في نفس السلم ويرقى قبله. ويقضي أستاذ سنوات في التعليم الثانوي والجامعي ويوظف في السلم الثامن ثم يرقى الى العاشر بعد خصم خمس سنوات من حقه,ثم يأتي أستاذ آخر ليقضي 10 سنوات توظيف مباشر ويرقى قبله الى السلم الموالي والأمثلة كثيرة ولا يسع التزامنا ببعض التكوينات الخوض في تفاصيله. أكثر الله من أمثالك الغيورين والمدافعين عن الحق والحقيقة ,وسامح الله من لا يعرف قدرك وصوتك الحي الصادق اللامع ,وما ضاع الحق وراءه طالب إلا قولنا الله غالب.
اشكر السيد قريش على تفضله الرد على مداخلتي و لو انني لا اتفق معه في كل ما طرحه .لانني احاول دائما مقارنة ما كان عليه رجل التعليم ماديا قبل و بعد 1985 و ما اصبح عليه الان و هذا اظن انه بفضل النقابات و نضال الشغيلة التعليمية .اما الجانب المعنوي فلقد اصبح رجل التعليم في وضعية احسن بكثير و اصبح يناقش و يتدخل و يشارك في جميع نواحي الحياة المدرسية.فلقد كان السيد المدرس تحت رحمة السيد المفتش الذي كان يتربص له لكي يبتزه و لا يمنحه النقطة المستحقة حتى يرشيه مع الاسف .و هذه المأساة قد مرت بها المدرسة المغربية .و كان السيد المفتش بمثابة الغول الذي لايرحم اي مدرس و هذا ليس لمصلحة التلميذ طبعا و انما لاجل الحصول على الرشوة مع الاسف.اما الكفاءة التربوية -cap فانني مازلت اتذكر كيف كان السيد المدرس يعاني من هذه الاختبار العملي و لا يمكنه الحصول على هذه الكفاءة حتى -يفهم راسو- ان اغلب المفتشون لعبوا دورا حاسما في انحطاط التعليم بالمغرب نظرا لهذه التصرفات و نظرا لكسلهم وعدم لعب دور في التاطير و البحث و الصدق في العمل.اما السيد المدير فكان له حصته في التنكيل برجل التعليم.اما الفرج فلقد جاءت به النقابات شئنا ام ابينا و قضت على مجموعة من المظاهر السلبية و ما زالت بطبيعة الحال هذه المظاهر تنخر جسد المدرسة المغربية و يساندها طبعا اعداء التغيير و اعداء الديموقراطية بشكل عام .شكرا لكم…….
إن ما جاء به السيد قريش لا يجانب الصواب،بل هو غيض من فيض…فهو لم يتحامل على النقابات كما زعم أحد المتدخلين، إنما حلل واقعها الذي أضحى حديث الخاص والعام..وقد صدق المتدخل الذي قال بأن هاجسها الوحيد هو تنقيل البعض محليا وجهويا..وياليت هذه العملية كانت نزيهة وموضوعية..
أما فيما يخص الابتزاز الذي كان يتعرض له المعلمون من قبل بعض المفتشين وبنواطؤ مع بعض المديرين-وأنا معلم منذ أواخر السبعينات-فلا يسعنا إلا شجبه ولكن مسؤولية ذلك يتحملها أيضا المعلم الراشي..الذي كان ينال نقطة تفتيشه في المقهى دون أن يتمكن من حقه في زيارة المفتش وتفتيشه في فصله…إذن وللأمانة فالمسؤولية مشتركة..وتحية للجميع.
ما رايك يا استاذ في مفتشي التعليم الابتدائي فوج 1999 الذين تخرجوا من المركز استفادوا من مستحقاتهم في السلم 10 كما استفادوا بسرعة كسرعة البرق الى السلم11 و قس ذلك على افواج اخرى في حين هناك بعض مفتشي التعليم الثانوي فوج 1998 لم تسو وضعيتهم في السلم 11 و الله ثم والله هذا واقع ولكي تفهم من اين اتت النقطة 60 فان اغلبية المعلمين هربوا الى الادارة لكي تعوض اخر نقطة التفتيش بالنقطة الادارية التي تكون من طبيعة الحال20 اعطيكم امثلة اخرى في الثانوي الذين ترقوا بسرعة الى خارج السلم بلجأون الى الادارة كحارس عام او ناظر او مدير مكان اخر نقطة التفتيش تعوض ب 20 كنقطة ادارية بعد ذلك هناك من يرجع الى القسم دون ان يقوم بأدنى مجهود داخل القسم و يضحكون على المفتشين الذين لم يترقوا بعد أقسم لك بالله يا استاذ أنني أقول الحق حاول يا استاذ ان تتحدت عن زملائك المتضررين في الثانوي لان الله سخط عليهم فوج 98
هل من احد يدافع عن اساتدة التعليم الابتدائي الدرجة 3 -مند 1997 اي 10 سنوات في هده الدرجة
هده الفيئة التي خاب املها في الترقية بالاختيار مند حلول قانون الاسبقية للاقدمية العامة والتراجع عن الاقدمية في الرتبة . تاريخ التوظيف 1983.09.21 الرتبة 9 هده الفئة هي كبش فدا الترقية بالاختيار » انزع الغبار عن فئتنا يااخانا عبد العزيز » وشكرا
تحية تقدير إلى كل غيور ومدافع عن الحقوق المهضومة لمختلف شرائح المجتمع .واعتقد ان نداء الأستاذ قريشي وملاحظاته جاءت كتشخيص لنقاش يومي بين رجال التعليم كلما تم الإعلان عن نتائج الترقية بالامتحان والأقدمية .وقد لاحظت شخصيامنذ 2003 ان النقابات اصبحت تخضع لأجندة الوزارة والتوقيع عن النتائج وتلجيم الساحة التعليمية .
أخي المفتش المتضرر الكريم سلام الله عليكم، أود منك الاتصال بنقابة مفتشي التعليم وستعمل على حل قضيتك، علما أن التسوية بسرعة البرق تطلبت برقا قويا من نقابة مفتشي التعليم ومن خيرة رجال ونساء الهيأة ولم تكن هبة وإنما نتيجة نضالات تستحق الثناء والشكر والاعتراف. ومازالنا في البداية وأنا أتضامن معك وأطالب النقابة بالتدخل كما أطالب الوزارة برفع الظلم عليك وتسوية ملفك الإداري. وشكرا.
شكرا أستاذي عبد العزيز على الصراحة الموضوعية ، وغيرتك على هذا القطاع ، وكذلك الجرأة في اثارة هذا الموضوع الشائك ، موضوع الحيف الذي يطال فئة عريضة من رجال التربية والتعليم أمام فئات محضوضة … ربما كان حضها فرصة منتهزة أو من تدبير مدبر ..والمؤسف أن يتم هذا بتواطيء أو سكوت مؤيد من طرف نقابات لها تمتيلية وحضور.
صحيح أن الترقية بالكم الذي تتم علية في ظل القانون الأساسي الحالي مكتسب ، والسلم 11 أكبرها في رفع بعض الحيف على أساتذة التعليم الابتدائي..لكن ، ويا للأسف، في ظل هذه المكتسبات برزت خروقات الماضي القريب بارزة للعيان.. وهي التي كانت حيزا من القضايا التي أثارها موضوع مقال الأستاذ عبد العزيز قريش، وأضيف أن واقع فئة أساتذة التعليم الابتدائي حاملي الاجازة المدمجين ومنذ اصلاح 1985 الى الآن ، فان سنوات التضرر، سواء منه المادي الصرف ، أو الأقدمية في الادرجة والرتبة ، تتفاوت من فوج الى آخر ، بل داخل نفس الفوج الواحد حسب سنة التخرج ، فانها تراوحت بين سنة وست سنوات ، دون أي مبرر سوى مبرر الارتجال واللامعقول المعتمد من قبل بعض المسؤولين.
ان هذا الأمر لايشرف وزارتنا التي تشتغل ضمن دولة الحق والقنون ، دولة تفتخر بكونها قطعت أشواطا في مجال حقوق الانسان ، وانصاف مواطنيها …
واذا كان رجال التعليم ممن حمل ويحمل لواء هذه الحقوق ودافع عنها ، فهذا جحود و حيف ينضاف الى ما تكابده وتعانيه ، مغالبة ظروف العمل القاسية ، ولاسيما في الوسط القروي ، والتي أصبحت معروفة لذى القاصي والداني .
نشكر السيد قريش على كتاباته ومعالجته لقضايا تربوية ومهنية بجرأة غير معهودة ، وقد لامس بعضا من المشاكل والحيف الذي يتعرض له بعض رجال التعليم سواء ما تعلق بالمعايير غير المنصفة أو تغافل النقابات عن اشياء تلحق الضرر ببعض الفئات ، ومن هنا كان لابد من تنبيهها على ان يقوم المعنيون بالدفاع عن حقوقهم بكل الوسائل الممكنة حتى لا تستمر الاخطاء ويستمر التلاعب في النتائج ويفتح المجال للفوضى .
إن المعطى النقابي موجود في حياتنا المهنية ولا يمكن تجاوزه بالشم والسب وجلد الذات وانما لا بد من التصحيح والتنبيه والتعريف بالاخطاء ، لابد من تحريك البرك الراكدة .
لقد قاطعت بعض الجهات – المناطق – الامتحانات المهنية نظرا للفوضى التي تنخر هذا الجسم التعليمي ولا تححق انصافا عادلا ، حيث أصبحت الامتحانات شكلية وعبثية لأنها لا تخضع لمنطق سليم ، فمناطق نتائجها بالمئات بينما مناطق نتائجها بالاصفار ، الامر الذي يشكك في مصداقية الامتحانات ، حيث تدخل اعتبارات سياسية ونقابية و … في رسم خريطة الناجحين .
لقد ضحى المقاطعون بهذه الفرصة لتوجيه رسالة الى الوزارة علها تنتبه الى ما اصبحت تعرفه الامتحانات من عبث وفوضى واحتقار لرجال التعليم حيث تهرب النتائج نحو الاغراض السياسية والزبونية النقابية والوساطة المادية ، بينما يذهب المجهود الذي يبدله بعض رجال التعليم وبصدق في التهييئ سدا ، ولا تعود للامتحانات اي قيمة …
فشكرا للسيد قريش وما على المعنيين الا ان يكونوا في المستوى .
سلام الله عليك عبد العزيز كن على يقين ايها الاستاذ انني اتصلت مرارا مع نقابة مفتشي التعليم أيام المرحوم رشيد الكاتب العم السابق و لا اذان تصغي أحيطك عتما ان المرحوم توفي و لم يأخذ مستحقاته في الدرجة الممتازة من الذي ستقاضيه عائلته? وكما أحيطك علما كذالك أنه لست الوحيد الذي لم تسو وضعيتي بينما نحن تقريبا عشرة10 الذين لم تسو وضعيتهم ببننا المرتبين في السلم 10 و المرتبين في السلم 11 و المرتبين خرج السلم في اطار استاذ التعليم الثانوي على التوالي.هل تعلم يا أستاذ كيف فوتت بضم الفاء المناصب المالية لمفتشي التعليم الثانوي فوج 1998 علما أنهاموجودة في الجريدة الرسمية سنة 1996? كل من الذي تسوت وضعيته الا و التجا الى طريقته الخاصة و كل من استفاد لا يهمه الاخر مع العلم أن النقابة حاضرة على الوجود. ربما يا أ ستاذ لم يكن في علمك أن من بين البواقي الذين لم تسو وضعيتهم هناك من حصل على البكالوريا + اجازة +سنة في كلية علوم التربية + سنتان في مركز الفتشين و ما زال مرتب في السلم 10 هل هكذا تستوعب يا أستاذ سرعة البرق للذين استفادوا في السلم 11 في ظرف وجيز و ليس هذا من باب الحسد و الله شاهد على ذلك و لكن من باب المفارقات LES PARADOXES لا أريد ان أشرح كل الاشياء و لكن ما خفي اعظم .أتعلم يا أستاد أن هناك بعض المفتشين فوج 1998 ترقوا على حساب الاخرين بذريعة أنه لم تسو وضعيتهم بعد من طبيعة الحال الى الدرجة الممتازة??? من الذي ستقاضيه??? .و في الختام كل من أخذ أكثر من حقه فقد ظلم غيره و من يأخدأقل من حقه فقد ظلمه غيره و أستسمح أيها الزميل عبد العزيز و شكرا
أخي العزيز والفاضل والزميل الكريم إن ما قلته غائب عني فعلا لأني لست في المكتب الوطني وأعتقد ان هذا المشكل المتكرر معكم ومع غيركم واجب على النقابة أن تتبناه وعلينا كهيئة تفتيش على المستوى المغربي التضامن معكم بل وخوض النضال من أجلكم، هكذا نفهم العمل النقابي؛ أما من استرزق على حساب أخيه بسلوك الطرق الخاصة وهضم الحقوق وتسلق الرتب والدرجات بدون موجب حق ولا قانون وهتك عرض القيم والأخلاق فإنه لا يستحق لقب الأستاذية فبالأحرى لقب مفتش. فإذا كان المفتش بهذه السلوكات فماذا يترك للآخرين؟ فهو حري به الدفاع عن حقوق الغير ابتداء من المتعلم وانتهاء بآخر إطار في المنظومة التربوية والتكوينية. وأنا أعتقد ان النقابة والساهرين عليها حاليا وسابقا لا يرضون بذلك. فيكفينا أن المرحوم رحمة الله عليه لم يرد أن تسو وضعيته قبل أن تسو وضعية الهيئة. فكيف لنا أن نخرج عن هذا الخط الذي أقول فيه وبصدق إنه خط رباني له خيراته وأفضاله علينا، سجب الاعتراف بها مقابل الاعتراف أن في خلفه بالمكتب الوطني خيرة رجال يعطون دون ممنونية. فمن هذا المنبر المتميز أدعوا المكتب الوطني إلى تبني مشكلكم ونحن وراءهم في النضال حتى نحق حقوقكم. على أساس أن يلتف الجميع حول النقابة. هذا وسنذكر بمشكلكم في بيانات المكتب المحلي بتاونات وكذا المكتب الجهوي ونطالب الوزارة بحله. أخي ألتمس منكم ومن كل متضرر الاتصال بالنقابة محليا وجهويا ووطنيا لعرض المشاكل عليهاوالدفع بها إلى التعاطي معها مقابل الالتفاف حولها والمشاركة في نضالها لا محاربتها كما يقع من البعض سامحهم الله. دمت لنا أخا كريما ونحن معك ومع باقي الإخوة المتضررين. والسلام
حتى يتم انصاف جميع رخال ونساء التعليم يستحسن العمل بما يلي:من السلم9 الى10 15 اقدمية عامةو5 في9.من10 الى 11 18 اقدمية عامة و7في السلم10 ومن السلم11 الى خارج السلم21 اقدمية عامة و5سنوات في السلم11 والى الدرجة الممتازة24 عامة و3سنوات في خارج السلم وتعطى 50في المائة للاقدمية ونفس الشيء للامتحان ويسمح لاجتياز هدا الاخير مضي4سنوات في السلم
يبدو ان المدعو قدوري لا ينشر كل المقالات