Tout educateur observateur avisé constate le désintéressement des appprenants,le manque de motivation ,une régression du degré d’assimilation,d’appropriation, du niveau d’apprentissage et un penchant  des élèves,des étudiants pour le divertissement,le loisir,la distractioin,le jeu,la passivité et une hausse du nombre d’élèves qui abondonnent l’école,qui interrompent les études.

Pourquoi la majorité des élèves,des étudiants ne s’intéressent pas aux études,n’aiment pas apprendre,acquérir,s’approprier des connaissaces,déployer des efforts ,développer leurs compétences? Pourquoi l’école n’est plus attractive,? Quels impact ont les jeux,les moyens de distraction disponibles, acceessibles sur l’élève,l’apprenant? Comment expliquer le manque de motivation, la passivité des étudiants? Voici quelques questions qui se posent, et auxquelles il faut trouver des réponses convaincantes,pertinentes.

Certes Il n’est pas  facile de répondre objectivement, scientifquement à toutes ces réponses .Pour élucider cette attitude,ce comportement caractérisés par le désintéressement,le manque de motivation il faut se mettre à la place de l’élève de l’apprenant pour pouvoir comprendre sa mentalité,sa psychologie,ses instincts impulsifs, ses réactions,ses désirs,ce qu’il aime faire ,ce qu’il déteste,les résistances et pourquoi.Nous savons que l’enfant est influencé par  son environnement, par le groupe,et par les jeux,les moyens de distractions,et aussi par préjugés,les idées préconçues érronnées  dévalorisantes de l’action enseignement apprentissage répandues dans la société par des jeunes et des adultes inconscients entretenus,alimentés par un discours démagogique.Il est normal que l’enfant,l’adolescent,le jeune préfèrent le jeu,la distraction à l’apprentssage,aux études,ils aiment  jouer, se divertir,s’amuser .Donc il est indispensable  de satisfaire leurs besoins puis les convaincre,les persuader de l’utilité de l’école,des études de l’apprentissage,de la formation.Oui ,il faut écouter les èlèves, chercher à les comprendre,à dialoguer avec eux,à les connaître pour pouvoir répondre à leurs vrais besoins et gagner leur confiance .

Pour faire il faut adopter une méthodologie,une pédagogie actives qui incitent l’apprenant à s’impliquer dans l’opération apprentissage ,formation,L’apprenant ne s’y impliquera pas s’il n’est  pas satisfait sur le plan nutritif, affectif psychique, s’il n’est pas convaincu de l’utilité des études. ll faut lui faire aimer l’école,les études,le motiver ,l’inciter ,l’encourager à prendre en charge son apprentissage,à se former,à acquérir des compétences et à s’en servir  et c’est le devoir des responsables de l’éducation nationale,de la famille,de l’enseignant éducateur,des conseillers-guides pédagogiques,de l’administration,de la société civile.Tous ces intervenants doivent déployer,conjuguer des efforts pour accompagner,soutenir l’apprenant .

Certes la disponibiité,l’accessibilité,la diversité des jeux vidéo dans des salles de jeux ou sur des sites internet,de leçons,de moyens ‘apprentissage,de formation,la publicité,les chaines de télévision de divertissement ont tous contribuer à la passivité de l’élève de l’apprenant car il est bombardé par une publicité présentant, mettant en valeur une multitude,une variété de procédés d’apprentissage,de formation à distance qui séduisent l’apprenant qui se laisse emballer,emporter et ajourne, reporte l’apprentissage,la formation à une date ultérieure.Il importe de noter que les programmes,la progression,les manuels,les emplois de temps chargés,la méthodologie,les conditions d’apprentissage y sont pour quelque chose c’est pourquoi ils doivent être adaptés aux vrais et urgents besoins de l’apprenant et améliorer les conditions de formation d’apprentissage:l’infrastructure, les locaux,le nombre d’apprenant par salle d’études,faire bénéficier l’élève d’activités ludiques,para-scolaires,favoriser la créativité,l’imagination,l’initiative ,dispenser un apprentissage,une formation qui assureront à l’apprenant un emploi en fonction des besoins de l’économie de marché.