Certains enseignants après avoir eu recours à tout l’arsenal pédagogique visant au maintien de l’ordre au sein de la salle de cours ,à faire respecter le réglement intérieur de l’établissement scolaire  pour permettre au maximum d’élèves un apprentissage normal dans des conditions souvent difficiles à cause de la surchage ,du nombre élevé d’élèves par classe qui dépasse 40 ,après avoir usé de toutes les techniques pédagogiques recommmadées pour traiter les cas des élèves démotivés,indisciplinés  qui entravent le déroulement normal des cours , perturbent l’ordre,dont la conduité nécessite un diagnostic urgent ,des remèdes adéquats .:Conseils, avertissement oral;sensibilsation,engagement de dialogue avec l’apprenant pour le sensibiliser , lui faire prendre conscience que son attitude passive ,négative entravant l’enseignement et l’apprentissage et nuisant à ses camarades de classe en lui expliquant que sa conduite est incorrecte ,qu’elle  porte atteinte aux droits des autres élèves qui viennent à l’école pour apprendre ,acquérir , s’approprier le savoir et développer leurs compétences , après l’échec de ses tentative de corriger le comportement incorrect,indiscipliné de l’élève ,de gagner sa confiance ;de le convaincre l’enseignant  opte pour des punitions qu’il juge pédagogiques et indispensable  pour faire régner l’ordre dans la salle de cours et  protéger la majorité des élèves qui veulent apprendre,se former , exclue,renvoie l’élève indiscipliné,pertubateur,démotivé du cours. Est-ce une pratique,une solution,une punition pédagogique ,un remède approprié à la démotivation,au désinteréssement ,à lindiscipline ? Beaucoup d’enseignant ne prennent la décision d’exclure,de renvoyer un élève perturbateur,indiscipliné,démotivé perturbant le déroulement normal d’un cours qu’après avoir usé,épuisé toutes les méthodes actives,les recommandations,les procédés,les techniques pédagogiques et pour protéger les droits,les chances de la majorité des élèves qui expriment leur désir d’apprendre ,d’acuérir les connaissance et le savoir.

  L’enseignant pour aider l’apprenant distrait ,indiscipliné ,démotivé qui se désintéresse  doit cherche les causes du désinteréssement,de la démotivation : les difficulés d’apprentissages,de l’environnement,les problèmes familiaux,sociales,psychologiques  de l’élève démotivé pour comprendre sa mauvaise conduite,son comportement incorrect  et  trouver les remèdes ,les solutions adéquates ,appropriées qui aident l’élève en difficultés ,perturbateur,indiscipliné à se corriger et à s’intégrer dans l’opération de scolarisation,et d’apprentissage.

  Certes, l’enseignant est responsable de sa classe ,connait ses élèves, leurs problèmes,leurs difficultés d’apprentissage mieux que quiconque qui se contente de la théorie et qui ignore les contraintes, les difficultés que rencontre l’enseignant chaque jour,dans chaque séance, pendant les cours et qui à cause des conditions de travail ,de la surchage,du nombre élevé de niveaux,de classes qu’on lui confie ne peut pas étudier soigneusement,pédagogiquement tous les cas d’élèves indisciplinés et trouver les solutions pédagogiques mûrement réfléchies  ,opération de longue haleine qui nécessite beaucoup de temps,de réflexion,d’efforts  mais il doit faire tout son possible ,déployer les efforts nécessaire  afin de pouvoir aider l’élève indiscipliné ,démotivé qui souvent à cause des problèmes sociaux ,familiaux,des difficultés d’apprentissage change de comportement et se désintéresse ,perd espoir et confiance et inconsciemment se révolte , ne respecte pas les consignes,le réglement ,ne s’intéresse pas et devient distrait,démotivé , cherche à s’evader et à fuire la salle de cours cet espace que l’élève démotivé,en difficultés,abandonné ,livré à lui même qui ne bénéficie de soutien ,d’acompagnement ,de suivi psychologique et pédagogique considère incompréhensible ,ennuyeux, embarassant ,intimidant  cherche à s’évader à fuire,à et se distrait en commettant des incivilités,des bêtises,des infractions au réglement intérieur de l’établissement et c’est son échec scolaire qui arrivera par la suite.