ثانوية قنفودة الاعدادية بنيابة جرادة  – مشروع فضاءات تحقق التفاعل بين التلاميذ  و محيط التعلم  –
لقد ركزت الدراسات و البحوث  في علوم التربية  و الديداكتيك على ان استخدام وسائل حديثة و متنوعة عند ادارة الصف كفيلة بتحقيق التفاعل بين التلاميذ و محيطهم  في شقه العلائقي  عند الحديث عن  المدرس العنصر الأساسي للعملية التربوية و المادي  في فضاء الحجرة الدراسية  الذي يستوعب  و يوفر اشكال التدريس  المختلفة  . ولكن هذه العناصر على اهميتها  قد لا تحقق الغاية المنشودة  امام حجرات دراسية  قائمة على مفاهيم قديمة  لا تراعي مبادئ التعلم النشط المتمركز حول الطفل  ، حجرات متشابهة تجعل التلاميذ يشعرون بنوع من الرتابة  مما  يسبب خلل في نظام الفصل و يؤثر على المناخ الانفعالي  و العاطفي داخله و يعطل  دافعية التعلم و يكبح اهتمامات المتعلم . معطيات  كهاته جعلت فريق العمل بثانوية قنفودة الاعدادية يتبنى مشروع تزيين فضاءات الحجرات الدراسية بما يتناسب و التعلمات الخاصة بكل مادة لتحبيب هذا الفضاء للتلاميذ وبالتالي يقبلون على المادة الدراسية  بعقولهم و احاسيسهم . و قد انطلقت التجربة بقاعتي التكنلوجيا و الفيزياء  – انظر الصور-  وذلك بتضحية  و انخراط  لا مشروط من طرف السيد جواد امباركي استاذ مادة التربية التشكيلية بالمؤسسة  مشكورا على ان يتم تعميم الفكرة بالنسبة  لكل القاعات و بمشاركة التلاميذ ، فحبهم  لمدارسهم و فصول الدراسة التي يقضون بها اوقات مهمة من مسارهم قضية محورية واساسية تسهل عملية التواصل البيداغوجي  و تقضي على كل اشكال العنف الذي يمارسه هؤلاء داخل فضاءات التعلم من كتابة و تكسير … . ان فريق العمل بثانويتنا يدرك  ان الحياة المدرسية  تشكل مرحلة حاسمة في تحديد شخصية التلميذ بكل ابعادها مما يجعل التجديد و البحث هاجسه الاول لتوفير اجواء محفزة وداعمة لنماء التلميذ  وتراعي مشاعره  وتستجيب لمعايير  المدرسة الصديقة للطفولة و التي سنعود للحديث عن تفاصيلها في الموضوع القادم ان شاء الله.