في إطار أجرأة تدابير المخطط التنفيدي لمشروع دعم تدبير المؤسسات التعليمية بالمغرب وتفعيل آليات تنزيله محليا ، انعقد لقاء بالثانوية الاعدادية تريفة  طيلة صبيحة يوم الأربعاء 21/5/2014 لجماعة الممارسة المهنية تريفة تحت إشراف منسق المجموعة السيد سعيد كبداني . و كان موضوع اللقاء التكويني مشروع المؤسسة :من التنظير الى التطبيق من خلال آلية    EPAR وتميز هذا اللقاء بحضور كل من السيد النائب الإقليمي والمنسق الإقليمي لمشروع PAGESMوعضوين مواكبين لمشاريع المؤسسة المفتشين » السيد الناصري والسيدة ربيعة الصغير  » كما حضر 24مديرا.فضلا عن حضور المكلف بمشاريع المؤسسة بالنيابة الاقليمية
في البداية تناول السيد النائب الكلمة ليبين أهمية المشروع في العملية التعليمية وخصوصا من خلال مقاربة PAGESM  مشيرا  إلى أن مكونات المنظومة التربوية مطالبة بالإنخراط في هذا التوجه الجديد للمدرسة المغربية من أجل تدارك التغيرات التعليمية لدى ناشئتنا،كما استغل المناسبة لينوه بالمجهود الذي يبذله منسقو المجموعات من أجل نقل المستجدات  للسيدات والسادة المديرين من أجل دعم القدرات التدبيرية مادام التقاسم في نظر -السيد النائب- وسيلة مهمة تدرك من خلالها الغايات ت لتدبيرالمرفق العمومي  ، بعد ذلك تدخل السيد المنسق الإقليمي ليشير إلى أهمية هذه اللقاءات لتطوير كفاءات  السادة المديرين ،وبالتالي إعطاء نفس جديد للمؤسسة العمومية من خلال مشاريع المؤسسة .
بعد ذلك تناول السيد منسق المجموعة السيد سعيد كبداني ليعرض نموذج مشروع المؤسسة حيث تدرج في عرضه بين مكونات مشروع المؤسسة من التشخيص حيث عرض واقع المؤسسة من خلال مجموعة من المعطيات متعلقة بالغياب والنتائج المحصلة في الأسدس الأول والإنقطاع في صفوف التلاميذ إلى غير ذلك ليمر إلى تحديد الهدف العام والمحوري الذي سيتمحور حول مشروع المؤسسة ،ليستهل تحديد الأولويات من خلال توضيح نقط القوة والضعف التي تتميز بها مؤسسة تريفة ، ليعرض بعد ذلك مجموعة من الأنشطة التي يجب أن تستهدف التلميذ عموما والمتعثر خصوصا داخل القسم، ليعبر ذلك إلى رابع مكون وهو التقويم والمعالجة حيث حدد في الأول مجموعة من المؤشرات تلخصت في :
1-    تخفيض نسبة الغياب إلى 8%
2-    تخفيض نسبة الانقطاع إلى 3%
3-    الرفع من نسبة النجاح إلى 60% في السنة الأولى و 76% في السنة الثانية و 98%  في السنة الثالثة.
إلى غير ذلك ليقترح أسلوبا للتقويم لخصها في التقويم المرحلي (نهاية الأسدس 1) والتقويم النهائي في نهاية السنة الدراسية لبناء تصور جديد للسنة الموالية اعتمادا على مؤشرات واضحة وقابلة للقياس ،ليفتح بعد ذلك باب المداخلات ،حيث انصبت كل المداخلات على أهمية مشروع المؤسسة باعتباره وسيلة لعقلنة الفعل التربوي ،كما اقترح بعض المتدخلين وسائل أخرى للتشخيص وأنشطة متنوعة لإغناء مشروع المؤسسة .
وفي نهاية اللقاء شكر السيد المنسق مجموعة الحاضرين على تفاعلهم الإيجابي مع الموضوع وعلى صبرهم لطول الفترة لصباحية.
كتابي الحسين
مكتب الاتصال بنيابة بركان