جرادة                         مدرسة مفاحم 1 بين المذكرة 97
والعمل بمقاربة التدريس  بالاختصاص
محمد مريمي

عرفت مدرسة مفاحم 1 هذه الأيام وقفات احتجاجية يومي الثلاثاء16 اكتوبر2012 من الثالثة مساءا إلى الثالثة والنصف مساءا و الأربعاء 17 أكتوبر من الساعة العاشرة إلى منتصف النهار شاركت فيها جميع العاملين بما فيهم رئيس المؤسسة وباستثناء ثلاثة أساتذة ( 2 إناث 1 ذكور) .
وفي هذا الصدد وإيمانا منا بمبدأ الحياد حاولنا الإحاطة بالحدث بحيث ربطنا الاتصال بجميع مكونات هذا الفعل الاحتجاجي . وكانت البداية بالسيد رئيس المؤسسة الذي استقبلنا في مكتبه مشكورا بحيث صرح للجريدة ما يلي:

– نحن في مدرسة مفاحم المغرب 1 نعتمد الاشتغال بمقاربة التدريس  بالاختصاص. وهذا مشروع تطلب منا مجهودات كبيرة في إرساءه ووضعه على السكة الصحيحة من اجل تعليم جيد ذو جودة عالية. وهنا أحيلكم على محضر اجتماع لمجلس الأساتذة بتاريخ 03/02/2011 ترأسه رئيس مصلحة الشؤون التربوية بحضور مصلحة الموارد البشرية وكذا مصلحة التخطيط تم بموجبه التراضي بين الأساتذة لإسناد التكليف بمهمة  إدارية الأستاذ م ع تخفيفا للأعباء المرتبطة بالمشروع .وعلى سبيل المثال لا الحصر ( مسك غيابات التلاميذ) رغم أن هذه العملية تتطلب 3 أساتذة من اجل المصاحبة والمواكبة التربوية للمشروع .
ومع بداية السنة التحق بالمؤسسة3 أساتذة آخرين علاوة عن الأستاذة ع ر التي ظلت فائضة منذ التحاقها بالمؤسسة.
وهنا اطرح التساؤل: لماذا هذا الامتياز وكان من المفروض أن يفتح في وجه العموم من اجل الظفر بالاشتغال بهذه المؤسسة؟ وأضاف السيد المدير:

لقد واصلنا العمل بصيغة بمقاربة التدريس بالاختصاص حيث وزعنا المهام على الجميع وأسندت للأساتذة ع ر مهمة التدريس وصارت الأمور تسير سيرا عاديا حتى صدور المذكرة رقم: 2156-02 بتاريخ 04/09/2012 والتي توحد العمل باستعمال زمن واحد في جميع المؤسسات التعليم الابتدائي. الأمر تطلب من الجميع التفكير في الاستمرار بالاشتغال بصيغة بمقاربة التدريس  بالاختصاص. مع اعتماد استعمال الزمن الجديد. وهذا ما تسنى لنا مع احتفاظ المكلف بمهمة إدارية ع م الأمر الذي أثار حفيظة المحتجة ع ر مطالبة تطبيق المذكرة 97 مع إدراج اسم الأستاذ المكلف، ناهيك على سلوكيات صدرت منها اتجاه الزملاء والمجال لا يسمح للتلفظ بهذه الكلمات الخارجة على نطاق التربية والتعليم.وربما تعتبر هذه من بين الأسباب التي أججت الوضع داخل المؤسسة والذي تولد عنه هذه الشكل الاحتجاجي. وعن سؤال حول تدخل الجهات المسؤولة لفض هذا النزاع أجابنا السيد المدير أن لا احد من المهتمين بالشأن التربوي قام بزيارتنا خلال هذا الشكل الاحتجاجي.
وفي اتصال مباشر مع المعنية بالأمر أخذا بمبدأ الرأي والرأي الأخر عبرت السيدة عن تذمرها لهذه الوضعية حيث راسلت يوم 15اكتوبر 2012 السيد النائب الإقليمي عبر رسالة (( تظلم)) صرحت من خلالها الأستاذة بأنها تعاني من مشاكل منذ بداية السنة الدراسية 2012-2013 بحيث قام مدير المؤسسة بتطبيق المذكرة الوزارية رقم 97 بتاريخ 15 يونيو 2006 وبموجبها تضيف أنها كانت من الفائضين وعلى أن بعض الأساتذة قاموا بإعادة توزيع المستويات وجداول الحصص مما جعلني تضيف السيدة ع ر>>أفاجأ بإسنادي قسم ع م ضاربا عرض الحائط المذكرة رقم 97 ومتحججا بأنه سوف يحتفظ بالأستاذ موضوع احتجاجي كمكلف بمهمة إدارية موازية للمشروع علما أن الحالات المستثنات في المذكرة الوزارية بحيث انه لا يعتبر مكلفا بأي مهام إدارية لا بتعيين وزاري ولا أكاديمي أو انيابي.
وهذا ما جعلني تضيف الأستاذة كلما أطالب السيد المدير بجدول الحصص الخاص بي أجده يقدم لي الجدول الخاص بالأستاذ المذكور سابقا ناهيك عن تعسفاته واستفزازاته مما أجبرني على البقاء  طوال ساعات العمل في مكان غير لائق نتج عنه وعكات صحية لا يستهان بها. كما وجهت يومه 15-10-2012رسالة
(( تظلم )) و أخرى بتاريخ  16-10- 2012  إلى مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين للجهة الشرقية بوجدة  ورسالة ثالثة بنفس التاريخ  إلى معالي السيد وزير التربية الوطنية حاولت من خلالها توضيح الخرق والحيف الذي طالني من خلال هذا الإجراء اللا قانوني. كما تضيف في نفس الرسالة والكلام دائما للمحتجة ع ر….. لقد صار كل من هو مسؤول في منصبه، يرى انه هو  » القانون » .فهذا المعنى في رمزيته له أبعاد خطيرة،الأمر حقا يستدعي البحث عن علاج . ونحن متشبثون بالعيش في ظل دولة الحق والقانون……… فقد صار ملحا رفع هذا الأمر المخالف لروح الدستور الجديد
وحسب آخر الأخبار الغير المؤكدة سيحل السيد رئيس مصلحة الشؤون التربوية بنيابة جرادة يومه الاثنين 22 أكتوبر 2012 بالمؤسسة بهدف لم اللحمة وفض هذا النزاع وإعطاء لكل ذي حق حقه نتمنى صادقين أن يتدارك الجميع الأمر ويعمل على تصفية الأجواء والمصالحة حتى نضمن لناشئتنا تعليما جيدا هي في حاجة إليه بعيدا عن كل سحابات صيف ينتج عنها تشنجات ربما يؤدي ثمنها التلاميذ الأعزاء وهل من آذان صاغية؟