رفقا بمدرسات و مدرسي تويسيت
إن الملاحظ و المتتبع للشأن التربوي و التعليمي ببلدية تويسيت التي تبعد عن مدينة وجدة بنحو 40 كلم ليلاحظ تلك الحقيقة التي لا مراء فيها و هي أن فئة عريضة من نساء و رجال التعليم الإبتدائي تتكبد عناء التنقل إلى مقرات عملها عن طريق عملية الغدو و الرواح المألوفة المتكررة والرتيبة والتي وصلت بالبعض إلى ما يفوق الثلاثين سنة إن لم نقل أنها وصلت بآخرين إلى سن التقاعد .
المشكل الأساس ليس هنا بالضبط لأن مسألة التنقل بين المدرسة والبيت هي مسألة اختيار تتوقف على الشخص ذاته رغم عدم صلاحية الطرق ومايترتب عنها من أعطاب متكررة قد تضر بمصلحة كل من الأستاذ والتلميذ على السواء إنما الإشكال في جداول الحصص الدراسية التي يجب الإمتثال لها امتثالاو تطبيقها حرفا بحرف ودقيقة بدقيقة و كأنها قرآن منزل لا يأتيه الباطل من بين يديه ولا من خلفه.
فرغم المذكرات الوزارية الداعية إلى تكييف التوقيت حسب خصوصية المنطقة باعتبار أن تويسيت هي في نظرالعام والخاص مركز قروي و لا تمتلك من مواصفات البلدية إلا الإسم واسألوا وكيل مداخيلها لتقفوا على حقيقة ما نقول و رغم إكراهات الطقس بحيث أن المنطقة تعيش برودة وصقيعا قد يفوق الستة أشهر ولولا رحمة الفحم الحجري لأغلقت المدارس أبوابها طيلة هذه المدة هذاعلاوة على ندرة المرافق الإقتصادية والثقافية و الصحية بحيث لا مقهى ولامطعم ولا ناد ولا مكتبة قد يلجأ إليها الأستاذ ليتقي قساوة البرد أضف إلى ذلك افتقار المؤسسات الإبتدائية إلى قاعات للأساتذة كل هذا ولولا الوجبة المعروفة و السهلة المنال – الخبز والطون – لصام هؤلاء الدهر كله .
في ظل هذه الظروف كلها تطرح التساؤلات الآتية : أليس من حق هدا الأستاذ أن يتذوق طعم الراحة ؟أليس من حقه أن يجلس مع أبنائه حول مائدة الغذاء؟ أليس من حقه أن يقضي مآربه الإدارية و أشغاله الأسرية إلا تحت غطاء الرخص المغلوطة ؟كيف له أن يبحث ويجتهد ويحضر التحضير المادي والذهني وهو قد غادر بيته من طلوع الفجر إلى غروب الشمس ؟ أليس من باب الإنصاف أن نفكر في راحته في زمن جميعا من أجل مدرسة النجاح ؟
إن أستاذ الإبتدائي حلقة رئيسية في المسار التعليمي والتربوي للتلاميذ فبراحته يسعد المجتمع وبتعذيبه يشقى الجميع وهو في كل هذا وذاك صابر ملتزم بجميع التوجيهات الرسمية سوى أنه يطمح –ومن حقه- إلى تكييف جدول حصصه بما يخدم مصلحة المتعلم وراحته هو بطبيعة الحال وأعني بالتكييف العمل بصيغة الفوجين:إما صباحا أومساء مع الحفاظ على الغلاف الزمني الأسبوعي المتمثل في 30 ساعة عمل كاملة.فلماذا تشتغل مؤسسات كثر على الصعيد الوطني بهذه الصيغة في حين تحرم مدارس بلدية تويسيت البعيدة عن نيابة جرادة ب 100 كلم من العمل به .
لقد استبشر الأساتذة ومدراءهم خيرا بمجرد أن زف إليهم السيد الوزيرهامش الحرية في تدبير الزمن المدرسي وقد جاء هذا القرار بطبيعة الحال بعد أن تفهم هذا الأخير ما يعانيه أستاذ الإبتدائي بالعالم القروي عفوا الحضري .
Loading...
11 Comments
c’est un bon article
oui tu as raison en ce qui concerne la bonne gestion du temps scolaire et qui doit se faire en concertation avec les différents intervenants: prôner pour un emploi du temps souple pourrait économiser non seulement l’effort du praticien mais aussi celui de l’élève. en ce qui concerne le temps hivernal, je pense que c’est trop exagéré mon ami: le temps froid ne dépasse guère les trois mois. donc cet argument est àn mettre de côté. en ce qui concerne la navette, vous n’êtes pas les seuls à la faire et il faut dire que vous avez la chance de rentrer tôt chez vous. pensez aux autres à travers le Maroc. Je connais certains qui ont le même horaire que vous et qui font le double trajet. aujourd’hui, c’est difficile d’être muté à Oujda. Il faudrait penser , à mon avis, à demander l’assainissement de la route tertaire Sidi Yahya -Touissit (25 km) pour pouvoir espérer rentrer tôt. Allah issabbarkoum ou i3aounkoum.
emploi du temps souple pourrait économiser non seulement l’effort du praticien mais aussi celui de l’élève. en ce qui concerne le temps hivernal, je pense que c’est trop exagéré mon ami: le temps froid ne dépasse guère les trois mois. donc cet argument est àn mettre de côté. en ce qui concerne la navette, vous n’êtes pas les seuls à la faire et il faut dire que vous avez la chance de rentrer tôt chez vous. pensez aux autres à travers le Maroc. Je connais certains qui ont le même horaire que vous et qui font le double trajet. aujourd’hui, c’est difficile d’être muté à Oujda. Il faudrait penser , à mon avis, à demander l’assainissement de la route tertaire Sidi Yahya -Touissit (25 km) pour pouvoir espérer rentrer tôt. Allah issabbarkoum ou i3aounkoum.
لا يهم الوزارة أو الدولة جودة التعليم أو راحة المتعلم أو الاستاذ، المهم عندها أن تشغلهما و »تلاهيهما النهار كامل و العام كامل باش ما يديرولهاش الصداع والمشاكيل »
PREMIEREMENT la distance JRADA TOUISSIT est 35km via CHAKHAR secundo monsieur hamli qui a mis le couteau aux cous des enseignants pour les obliger à habiter ds la ville d’oujda ? touissite est une localité sans ressources et à besoins de ses fonctionnaires pour contribuer au développement de la ville quelques opérations de calcul vous permettront de comprendre que la somme d’argent que gagne tous les fonctionnaires qui font la navette entre oujda et touissite est assez suffisante pour red
émarer l’activité économique dr cette ville comme ds le bon vieux temps comme ça nos enseignants pourront faire d »une pierre deux coups ; trouver la quiétude et le repos et faire correctement leur travail sans changer quoi que se soit ds leurs tableaux de service
reste une chose à noter pour ceux qui ont leurs enfants à la faculté ont une seule et unique excuse qui tient plus au moins debout ( sans rancune TOUMI°
C EST BON MR HASSAN HAMLI WA MASHKOUR A3LA HADIHI ALMAJHOUDATE LAKIN ARJOU AN TATAHADATHA A3N AL MOSTAWA AL HAZIL LIMOSTAWA LES ELEVES WA ALLADI YOSSAHIMO FIH BALTAJIATES LA NAVETTE HAMMOHOM HOWA MOGHADARAT A3MALIHIM WALAW A3LA HISSAB ……
YK3ARRIW WLWDHOM FOUJDA WTKARFSOU A3LA ALABRIYAAE.
رغم هذه الظروف أدعوك أخي إلى أداء الواجب على أحسن ما يرام لأنك مراقب من قبل من لا تأخذه سنة ولا نوم…شكرا
Vous oubliez monsieur une donne essentielle: est ce que le petit enfant de 6 ou 8ans, sans compter ses conditions sociau-économiques, pourra supporter le rythme de travail de 6 heures d’affilés par jour?
ooo nichan
ana te ilmidatka fi ibtiai 1988 imzoan
يجب على الأستاذ سواء في الإبتدائي أو الإعدادي أو الثانوي أن يسكن بالمنطقة حتى يتجنب هاته المشااق كما تقولون . وليكن في علمكم أن جل الأساتذة يمنون النفس بأن يدرسو بهاته المنطقة