علمت من خلال جريدة وجدة سيتي بتنظيم  لقاء بمدرسة المعلمين يوم الخميس  18دجنبر 2008 مع مديري المؤسسات التعليمية الابتدائية حول موضوع الشبكة الإقليمية للاستماع والدعم النفسي والتربوي ،  ترأسه اللقاء السيد شكري الناجي  النائب الإقليمي لوزارة التربية الوطنية  بنيابة وجدة أنكاد ، والأستاذة سعيدة اسلايلي المشرفة على هذه الشبكة، وفي زمن مجانية المعرفة وحرية نشرها ، وفي ظل غياب الإعلام القبلي ، نشكر الأخ العزيز قدوري على إتاحته لنا هذه الفرصة للاستماع  للمداخلات ،رغم عدم حضورنا، كما شاهدت التدخلات يوم الاثنين 22/12/2008 من خلال القناة الثانية خلال نشرة الزوال بالعربية والأمازيغية، ونظرا لأنني أعرف مدى جدية الأستاذة سعيدة وحبها وتقديرها لعملها، وللسمعة الطيبة التي تتمتع بها وسط » النشامى »  في مصلحة التوجيه والإعلام المدرسي، ومن  خلال اشتغالي معها خلال الإحصاء العام للسكن والسكنى ، لمست فيها تلك الحرقة وتلك الحسرة التي نشعر بها ونحن نرى أبناءنا وبناتنا في دوامة اليأس والإحباط، ووجدت لزاما علي المساهمة في إثراء الموضوع وتحذير الأخت والزميلة الفاضلة من المحاذير و المطبات التي يمكن أن تسقط فيها المشروع وما أكثرها، تجدر الإشارة إلى أن ما يسمى بمراكز الاستماع، هي فكرة كندية الأصل، وهي عبارة عن مؤسسة مجتمعية مستقلة، ظهرت بجامعة كيبيك بمونتريال، سنة 1987 على يد السيدة فيولين كانيو ،وهي ناتجة عن رغبة وحاجة مجموعة من الطلبة القادمين من خارج مونتريال، الذين وجدوا صعوبة في التأقلم والاندماج، في محيطهم الجديد، في مجتمع انعدمت فيها العلاقات الإنسانية ، وقل الدفيء  الأسري والعاطفي، وكان الهدف إيجاد مكان يلتقي فيه  هؤلاء الطلبة من أجل الحديث عن مشاكلهم الشخصية، ومحاولة إيجاد الحلول لها ، وتم عرض المشروع على الجامعة التي  تبنته وخصصت مكان لهذا الغرض، وخرج المشروع إلى حيز الوجود بفضل  دعم مديرية الطب العائلي والاستعجالي التابعة لجامعة الطب بمدينة « فوبورغ » نظرا لتقاطع الأهداف والمصالح. تم توسيع نشاطها ليشمل الطلبة الأجانب بغض النظر عن منطلقاتهم الاجتماعية والدينية واللغوية.دخلت الفكرة إلى المغرب مع عودة البعثات الطلابية المغربية التي كان تدرس في كندا والتي كانت من رواد هذه المراكز ،التي لعبت دورا  محوريا في مساعدة هؤلاء على التأقلم مع محيطهم الجديد محيط يتناقض جذريا مع الواقع المغربي، لم تنل الفكرة إقبالا في البداية نظرا لانشغال الحقل التربوي آنذاك ببيداغوجية الأهداف أو التدريس بواسطة الأهداف المستوردة ،والتي تم تمريرها ، رغم كل أشكال النقد الذي تعرضت له نظرا لعدم وجود علاقة بين المعرفة والسلوك النهائي للمتعلم ،  وتركيزها على استخدام الأفعال السلوكية التي يمكن قياسها وملاحظتها ، وإهمالها الأفعال الأخرى ، وعدم  مراعاتها الفروق الفردية،ذلك أن الفرد، ربما يفكر أو يحس بأمر ما، ولكنه لا يعبر عنه سلوكيا بفعل مرئي…وصك  المسؤولين في وزارة التربية الوطنية آذانهم، ومرروا البيداغوجيا المستورة بالقوة ،في وقت كانت المدرسة العمومية تحتضر في ظل غياب إستراتيجية وطنية واضحة للمدرسة الوطنية واكتفاء المسؤولين « بالمقاربات الاستعجالية » قصير الأمد، التي لا تسعى لإيجاد الحلول الدائمة، وإنما الاكتفاء بالحلول الترقيعية . انتقل الحديث في السنوات الأخيرة عن هذه المجالس من الصالونات إلى تجارب محتشمة هنا وهناك، بعدما أن تمت مغربتها  وتسميتها مراكز الاستماع و الوساطة التربوية،( والأخت سعيدة كانت ذكية وفضلت استعمال كلمة  » الإنصات » بدل كلمة   » الاستماع  » ذات الطابع البوليسي المساوي للاستنطاق )، ونتحدى من يدعى أنه حل مشكلا أو أجاب على إشكالية معنية ،وكل ما يقال ويشاع هو للاستهلاك الإعلامي ، وتم إعطاء الضوء الأخضر لتفريخ هذه المجالس، لإيهام الرأي العام بأن هذه المجالس، التي تفتقر لكل شيء ، سوف تحل  أو تساهم  في حل مشكل  الغياب المبكر، الهذر المدرسي، الفشل الدراسي ،العنف، الانحراف والإدمان… إنهم يحملون هذه المجالس أكثر من طاقتها ، إنهم يريدون علاج الجدري « بالجاوي والفاسوخ ».إن مجتمعنا كباقي المجتمعات التي عرقل الاستعمار نموها الحضاري الطبيعي، ودمر موروثها  الحضاري، ومسخ قيمها وعاداتها وتقاليدها،وفرض عليها ازدواجية ثقافية متخلفة، وفي ظل عولمة ثقافية متوحشة أتت على الأخضر واليابس …

الهدف من هذه المراكز، حسب مؤسسيها الأجانب، هو الإنصات  فقط ،وترك التلاميذ يجدون الحلول لمشاكلهم  بأنفسهم ،وليس إعطاءهم وصفات علاجية، وإلا سوف نتحول إلى أطباء نفسانيين وخبراء في ميادين أبعد عن اختصاصاتنا ،في ظل تعقد الحياة العصرية، وتعقد النفس البشرية، لكن هذا لا ينطبق  إلا على التلاميذ الذين تتعدى أعمارهم 18 سنة، البالغين والقادرين على التمييز وتحمل المسؤولية، أما تلامذة التعليم الإعدادي والابتدائي، فأنتم بحاجة إلى ترخيص الآباء والأولياء،وهؤلاء وإن وجدوا فهم بحاجة إلى مختصين وأطباء نفس، وليس إلى هواة « يتعلمون لحسانة في رؤوس اليتامى » ،ونتمنى أن لا يغامر البعض بإظهار  » حنة أيديه في أولاد عباد الله »، فأبناءنا ليسوا فئران تجارب، وعلى الدولة أن تتحمل مسؤوليتها وتوفير المساعدين النفسانيين والاجتماعيين، وخلق الطب العائلي والاستعجالي ، وإعادة النظر في ما يسمى بالصحة المدرسية.إن أقصى ما يمكن أن تقدمه هذه المراكز هو القيام بحملات وأسابيع تحسيسية حول مواضيع معينة فقط،  والتي يطالب بها الطلبة البالغين كظاهرة الانتحار،( التي تكلمت عليه الأستاذة وهي استثناء، والشاذ لا يقاس عليه) القلق، الاندماج، تعاطي المخدرات، الصحة النفسية… إنني لا زلت أنظر إلى الصحة النفسية والعافية النفسية الاجتماعية على أنّهما من مسؤولية الأطباء النفسانيين وأخصائيي علم النفس دون غيرهم، أما إذا أدخلنا أطراف أخرى، فنكون قد قطعنا خطوة نحو الشعوذة.

اعلمي سيدتي الفاضلة حفظك الله ، أن أبناءنا وبناتنا بخير، وبصحة نفسية جيدة »بوم »، ولا داعي للقلق، ولا يحتاجون إلى مراكز الإنصات أو الجلسات النفسية، بقدر ما هم في حاجة إلى اللقمة الجيدة والمتوازنة، واللبس الملائم الذي يتماشى مع عصرهم، والسكن اللائق الذي لا ينهار مع أول قطرة مطر، ومصروف الجيب الذي يساير التهاب الأسعار،والمزيد من الكرامة والاحترام والمساواة والحرية، إن أبناءنا وبناتنا يشعرون بالحڴرة والغبن، وهم يرون أبناء الذوات ينقلون إلى المدرسة في سيارات الدفع الرباعي، أو في سيارات الدولة التي يدفع آباءهم ثمنها، وثمن بنزينها، وأجرة سائقها، بينما هم « يتشبطون » في حافلات النقل العمومي … أبناءنا يريدون التمتع بخيرات وثروات بلادهم…أبناءنا يطالبون بتكافؤ الفرص والعدالة الاقتصادية والاجتماعية…أبناءنا يشعرون بالحزن والأسى، وهم يرون مختلف مظاهر البذخ والتبذير للمال العام، أبناءنا  يقرؤون ،ويسمعون عن التنمية الاقتصادية ولا يرون ثمارها، أبناءنا يرفضون مدرسة متعددة السرعات، أبناءنا يعانون من الساعات الخصوصية وتداعياتها، ومن المحاباة والبيع والشراء في نقط المراقبة المستمرة، والأقسام الملكية… أبناءنا يطرحون الملايين من الأسئلة، ولا يحصلون على أجوبة شافية، فهل مراكزكم المستقبلية قادرة على الإجابة عليها؟ وهل تملكين سيدتي الإمكانيات المالية والمادية؟ أو سوف تقنعينهم ب » القناعة كنز لا يفنى »؟ و »الصبر مفتاح الفرج » ،وترويج الأمل ، والتفاؤل في انتظار العثور على مصباح علاء الدين…كنت أود أساعدتك، إكراما لطيبوبتك، وتواضعك، وإخلاصك وتفانيك في عملك، لكن الله غالب،وفي الأخير، لا أملك لك، يا سيدتي، إلا الدعاء بالنجاح  والتوفيق..إن يعلم الله في قلوبكم خيرا يوتيكم خيرا. صدق الله العظيم.