Une question à Mr Le délégué du M.E.N
Ces derniers jours ,on ne parle que du manque de profs ,des reaffectations,manque de manuels…etc…
Un autre probléme a surgit au lycée el qadi ibnou el arabi(hay el qods):l’évasion en masse des élèves vers d’autres établissements de la ville ,notamment l.ziri et abdelmoumen…
Pourquoi me diriez_vous ??
_Tout simplement ,le lycée est trop petit et n’arrive pas à subvenir au besoin de la population(hay el qods/hay al andalous..village figuig /hakou..saâda…)d’une part et d’autre part ,il ne couvre pas la totalité du cursus du 2eme cycle,se contentant ainsi du tronc commun (07 classes)et de la 1er as :lettres/sc ex(07 classes)…
On y trouve des classes à 25 élèves avec un emploi du temps plein de trous,on travaille vendredi et samedi aprem..on utilise la bibliothéque comme salle de classe ,bafouant ainsi son rôle..les terrains de l’EPS comme cour de récréation..
Alors pourquoi un tel projet sur une aire aussi réduite??alors que le M.E.N dispose d’un terrain vague ,idéal pour construire un lycée digne de ce nom: il s’agit de l’annexe du lycée maghreb arabe-terrain délaissé_ un entourage abondonné pour les logements de fonction (derrière la mosquée « khalid ibn el walid »)..
En attendant votre réponse ,tous mes respects Monsieur Le Délégué..
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12 Comments
Merci de m’avoir permis d’apporter quelques éclairages sur la situation du Lycée Qadi Ibn Arabiya. En effet, ce lycée est trop petit et actuellement saturé. Nous avons pensé à son extension en hauteur mais malheureusement, il s’est avéré, après étude technique, qu’il faudrait renforcer sa structure. Aussi avons-nous décidé avec Monsieur le Directeur de l’Académie de construire un grand lycée et y transférer les élèves. Nous sommes en train de chercher un terrain d’au moins 1ha 1/2 dans les alentours. Par contre la superficie du terrain que vous proposez ne convient pas.
A monsieur le délégué
je souhaite que les professeurs du centre de la ville (c-wahda massira kods sidi yahya)doivent travailler un tableau de service complet(24h)
merci d’être juste
GRAND MERCI A VOUS MR LE Délégué de votre visite au secteur scolaire de ain sfa et soyez sur que nous seront a la hauteurs de vos atentes inchae allah.
Pour gagner du temps Mr Le Délégué et rendre service à une population qui avoisine les 30 000 habitants …pourquoi ne pas faire des démarches auprès du minitère conserné et acquérir le centre de l’urbanisme ,jadis(situé sur la rte sidi mâafa)lui aussi abondonné depuis 2001….
Avec quelques retouches et un bloc scientifique..il fera certainement l’affaire !!!
إن وضعية المؤسسة المذكورة يدعو إلى طرح التساؤل التالي : لماذا اختار المسؤولون مساحة صغيرة كالتي بنيت فوقها هذه الثانوية؟ و لماذا لم يراقبوا بناءها و يحرصون على متانتها حتى تتحمل طابقا إضافيا يستوعب كل تلاميذ ساكنة الجهات المجاورة؟
والحالة هذه نلاحظ ان ثانوية القاضي ابن العربي لا تستوعب إلا عشرة أقسام بينما تجرأت الخريطة المدرسية لتحملها ما لا تطيق ،فأرهقتها بأربعة عشر قسما كان لوجودها بهذا العدد نتائج سلبية منها التخلي عن الحصة المسائية ليوم الجمعة والمخصصة للتربية البدنية، لينشغل التلاميذ بالدراسة عوض الترفيه عن انفسهم بالرياضة التي توليها الأمم الراقية اهتماما كبيرا.
أشار المقال إلى عدد التلاميذ القليل..لماذا لا تعمد ادارة المؤسسة الى إدماج الأقسام التي تعرف نقصا واضحا في التلاميذ،و هكذا يتقلص عدد الأقسام فتفرغ أمسية الجمعة ليتفرغ التلاميذ الى حصتهم المفضلة ،ألا و هي الرياضة؟وهكذا تسد الثغرات التي أحدثها هذا الإحتقان .أعتقد ان الحل المؤقت لهذه الوضعية هو تقليص عددالأقسام حسب درجة استيعاب المؤسسة، لأن اربعة عشر قسما هو السبب الرئيسي في وجود استعمالات الزمن مزركشة بالحفر، و في انطلاق الدراسة بذات المؤسسة من يوم الإثنين ابتداء من الثامنة صباحا إلى يوم السبت مساء بدون راحة للتلاميذ .
Ce parent-journaliste paraît ne rien comprendre à la situation, surtout qu’on peut déceler qu’il n’est pas étranger à l’établissement!!… j’ai enregistré quelques contradictions, dues peut-être à une certaine difficulté d’expression!!!:
– L’évasion en masse/ lycée trop petit…
– Le lycée ne subvient pas à la population / classes de 25!!
A ce propos, notons que tous les établissemnts
connaissent ce mouvement de va-et-vient. Il y a ceux qui partent et ceux qui viennent… Néanmoins nous enregistrons cette année une particularité quant aux premières années secondaires sciences expérimentales: Il ne s’agit pas d' »évasion »comme le laisse entendre le « journaliste »-parent, mais de départ dû à une réorientation voulue par les élèves et leurs parents. En effet parmi ceux qui ont quitté l’établissement, 80% l’ont fait parce qu’ils ont opté pour une autre branche…Soulignons aussi que la commission de réorientation est en réunion permanente, et que presque toutes les demandes sont exaucées..
D’autre part, le « journaliste » parle d’emploi plein de trous..
Je trouve là une exagération exaspérante: une seule classe a une heure creuse, à la demande des élèves qui la préfèrent à une séance de 17h-18h.Il s’agit là d’un choix, vu le problème de sécurité qui se pose, surtout en hiver…
Quant au voeu de ce « parent » qui souhaite que la cité d’Al Qods se dote d’un GRAND lycée,et la réponse de M. le délégué tombe à pic pour le rassurer, je lui susurre à l’oreille que la politique des grands lycées ne convient plus… J’aurais aimé que ce « parent » ait demandé qu’on garde le même établissement, avec une structure pédagogique répartie ainsi:
4 troncs communs + 4 premières + 4 deuxièmes…
Ceci permettrait à tout le monde (administration + corps enseignants)de bien mener son bateau…
Voilà, je crois que cette mise au point était nécessaire… A bon entendeur, salut!
vous croyez Mr le delegué qu’il est facile de transferer les eleves d’un jour à l’autre dans un nouveau etablissement comme si construire un grand lycée est un ravail de qlqs semaines ? et nous sur le terrain on arrive pas à créer une salle et une seule quand un etablissement en a besoin… quelle solution ?
En réponse à Mr le censeur du lycée el qadi ibnou el arabi…il se trompe de cible …je n’ai visé personne ..c’est le projet qui est mis en cause ..j »habite à 2 pas et j’ai 2 enfts en 1er bac..d’ailleurs ils n’y st plus ..ils st à ziri pour l’adaptation …ce st les élèves qui parlent..et le délègué était d’ailleurs d’accord ..pourquoi s’acharner ??
la pédagogie est un art d’accoucher les esprits et non pas les taquiner !!
Mais je ne me suis pas acharné, M. le parent qui habite à deux pas et qui se contente d’écouter « les élèves », ou plutôt ses enfants, qui ne sont d’ailleurs plus au lycée, car il est impossible de contacter tous les enfants pour les écouter, n’est-ce pas??!!! Avant d’informer les gens, il faut s’informer, et vous aviez cette possibilité puisque vous habitez à « deux pas »…Je ne me suis pas acharné, j’ai simplement corrigé certaines données…On n’a quand même le droit à la réponse, non!!! Est-ce que vous avez pesé vos mots quand vous avez dit « plein de trous »??, d’ailleurs vous n’êtes pas le seul, lisez l’article de M. El Bouzidi qui, lui, parle de: مزركشة بالحفر…, je n’ai fait que corriger cette information, M.X le voisin…Et au lieu de m’en remercier, vous sortez vos ergots!!
Quant à la construction probable d’un autre établissement, j’ai donné mon avis, c’est tout…en connaissance de cause..
J’espère avoir fait accoucher les esprits tout en les taquinant…car sans fausse modestie, la pédagogie est mon domaine, monsieur l’anonyme qui aime se cacher pour jeter un papier froissé…comme le fait souvent le cancre de la classe pour amuser ses amis…
انا متفق مع الاخ العرجوني فيما يخص بنية المؤسسة بل اتمنى ان تكون كل المؤسسات بهده البنية لمادا اقول هدا لانني اعيش مند 30 سنة بمؤسسةعبد المومن يتجاوز عدد تلاميدتها 2000 تصل احيانا الى 3000 والتي لايمكن ضبطها والتحكم قيها مهما بدلنا من جهود .الدي يعرف التعليم الفرنسي يعرف ان قرارا صدر مند مدة طويلة يؤكد على ضرورة عدم تجاوز المؤسسة التعليمية لرقم 800 تلميد .
Il est plutôt question d’éclaircissements et non d’éclairages comme il vient d’être dit dans l’intervention de Monsieur le délégué.
سؤال إلى السيد النائب الإقليمي
نريد أن نعرف إلى أين وصلتم بخصوص مسألة المشاكل التي كانت تتخبط فيها مدرسة يعقوب المنصور بوجدة أم أن إشكالية التفييض و إعادة الإنتشار قد عوضت الحلول المنتظرة
كامل الإحترام