المذكرة ستين سحبوها فالحين

الأستاذ رهبتوه والتعليم فشلتوه

باراكا من التكرفيص على هيئة التدريس

الأستاذ ضحية لسياسات لا شعبية

الأصلاح بالتسويات ماشي بالتوقيعات

الأصلاح بالترقيات ماشي بالتوقيعات

الأصلاح بالتشجيعات ماشي بالتوقيعات

الأصلاحات فوقية والنتيجة هاهي

كانت هذه هي بعض الشعارات التي رددتها الجماهير التعليمية التي لبت نداء النقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الكنفدرالية الديموقراطية للشغل ، وهي الوقفة التي نظمت امام أكاديمية الجهة الشرقية يوم الجمعة 20 يونيو من الساعة العاشرة الى الساعة الثانية عشر ، وقفة كان محركها الأساسي المذكرة 60 التي كانت وراء العديد من البيانات التنديدية التي صدرت عن جل المؤسسات التعليمية بنيابة وجدة انكاد والتي نددت في مجملها بما تهدف اليه المذكرة آنفة الذكر التي تسعى بطريقة غير مباشرة تحميل رجال التربية والتعليم مسؤولية فشل السياسة التعليمية ، لذلك كانت استجابة الأساتذة بشكل مكثف في هذه الوقفة التي نددت بشكل اساسي بالطريقة التي يسعى بها المسؤولين على قطاع التربية طرح ما يسمى الخطة الأستعجالية " البرنامج الأستعجالي لأصلاح منظومة التربية والتكوين " هذه الخطة التي سقطت هي الأخرى في اخطاء سابقاتها ــ حسب تعبير العديد من اراء رجال التعليم ــ ، لأنها خطة فوقية لم تقم باستشارة الجماهير التعليمية ولذلك فان واضعي هذه الخطة يتحملون وحدهم نتائجها …

وفي الكلمة الختامية و التي تقدم بها ذ . مصطفى صفصافي تحدث عن السياسات التعليمية التي تراكم الفشل نتيجة الأرتجال ، ونتيجة الغموض الذي يكتنف هذه السياسات لحد الآن ، لهذا يقول ذ . الصفصافي " نريد وضوحا " ….. نريد وضوحا لهذه السياسة ، بحيث ان العديد من الأساتذة يشتغلون بعدة مستويات قد تصل أحيانا 4 او 5 مستويات مما يجعل رجل التربية والتعليم يشتغل في ظروف صعبة ومرهقة ، خصوصا اذا انضاف الى ذلك عامل الأكتظاظ الذي اصبح واقعا مفروضا على رجل القسم ، وعجز الوزارة عن ايجاد حل لظاهرة الأكتظاظ ، والتي بدون شك ستزداد استفحالا بحلول سنة 2015 التي ستعرف مغادرة نسبة كبيرة من رجال التعليم نحو التقاعد ، فماذا اعدت الوزارة لمواجهة كل ذلك ؟؟؟ …ولهذا فاننا لم تحركنا المذكرة ستين فقط ـ يضيف ذ . الصفصافي قائلا : وانما مختلف الأوضاع المزرية التي يعرفها التعليم هي التي تحرك الجماهير التعليمية للأحتجاج … فحاليا اكثر من 40000 معلم ملفهم مجمد ، واساتذة التعليم الأعدادي وضعيتهم ايضا مجمدة … الا يمكن اذن اعتبار ان هذه السياسة تسعى الى تفقير رجل التعليم خصوصا امام غلاء المعيشة وارتفاع الأسعار . .. فهذا منكر ان تمارس الجهات المسؤولة سياسة " التجرجير " لمختلف ملفات ترقية رجال التربية والتعليم ، اما بخصوص الأوضاع التعليمية بالعالم القروي فانها تعرف وضعا كارثيا على جميع المستويات ، ولذلك نريد ان تولى عناية خاصة للتعليم بالعالم القروي ، كما نريد داخل الوسط التعليمي ان تشيع الطأنينة ، فبدلا من ان تصدر مذكرات تسعى الى اشاعة الطأنينة يتم اصدار مذكرات تتوعد وتهدد … وتبث نوعا من التوجس والخوف في الأوساط التعليمية …
هذاوقد طالبت الوقفة ب :
1

ــ الدعوة الى الأسراع في تنفيذ كل مقتضيات الأتفاقيات آخرها اتفاق فاتح غشت 2007
2

ــ الدعوة الى مواصلة الحوار الجاد والمسؤول حول القضايا التي ما زالت عالقة منها نتائج ترقية 2006 وطريقة تسوية ترقية 2007
3

ــ المطالبة باقرار ترقية استثنائية لأفواج : 2003 ـ 2004 ـ 2005 ـ 2006 ـ 2007 ـ 2008
4

ــ تمكين اساتذة التعليم الأبتدائي والثانوي العدادي والملحقين التربويين والأقتصاد من ولوج الدرجة الممتازة
5 ــ تمكين اساتذة التعليم الثانوي التأهيلي والمبرزين والمفتشين والممونين والمتصرفين من ولوج درجة عليا ( خارج الأطار )