L’inspecteur est-il un simple contrôleur?
Les articles que certains ont écrits sur l’inspecteur mettent trop l’accent sur son rôle à l’aspect punitif, répressif, dissuasif et par conséquent de tyran et d’épouvantail pour apeurer ou intimider les professeurs négligents dont nous ne pouvons ignorer ni l’existence ni les pratiques. L’image qu’ils donnent de l’inspecteur est une image qui s’apparente beaucoup plus à une image policière que pédagogique. Et encore ! car le policier n’a pas pour seule tâche de rédiger des procès verbaux à ceux qui enfreignent le code de la route, ou de courir derrière les voleurs pour les menotter et les remettre entre les mains de la justice ; il règle la circulation pour une meilleure fluidité dans l’utilisation de la chaussée, il vient au secours du citoyen victime d’agression, d’accident ou de simple malaise, il assure la garde de bâtiments publics,… alors que le rôle de l’inspecteur de l’enseignement tel que le définissent les auteurs de ces articles se limite au contrôle du travail des professeurs .Réduire l’activité de l’inspecteur au seul contrôle des professeurs et de surcroît des professeurs négligents dans le but de les épingler en flagrant délit pour les punir par la suite c’est focaliser ses efforts sur l’acte de réprimer les contrevenants parmi ceux qui osent enfreindre l’acte d’enseigner, c’est également ternir l’image de l’inspecteur qui n’est d’ailleurs pas toute reluisante pour beaucoup d’entre eux, c’est enfin limiter ses nobles activités à l’unique activité de faire peur ou de punir ou les deux à la fois. Voilà ce à quoi les auteurs des articles réduisent le travail de l’inspecteur !
L’inspecteur, appellation de jadis, contrôleur comme il aime à se laisser appeler, encadreur pédagogique comme j’aime le désigner et qui lui sied mieux et le met dans le cadre où il doit être,l’inspecteur, dis-je, doit encadrer les professeurs qui ont besoin d’encadrement comme les nouveaux qui n’ont pas subi de formation pédagogique, ou les vieux qui commencent à lâcher sans être relâchés, il doit accompagner ceux qui éprouvent des difficulté à s’y mettre à la suite des changements des programmes et des méthodes, il doit réconcilier les professeurs dits négligents avec l’acte d’enseigner en les mettant sur le chemin qu’ils doivent emprunter et s’assurer qu’ils ne le quitteront pas par des suivis réguliers, il doit être un perpétuel formateur pour les professeurs en faisant naître chez eux le besoin de mieux faire , la volonté de se surpasser, le désir de se rénover.
L’inspecteur est tout cela à la fois, ceux qui veulent réduire son rôle à celui de simple contrôleur, cherchent sans doute à faire de lui un appareil de répression entre les mains de l’institution. L’inspecteur qui se contente de rendre visite au professeur dans sa classe, de s’en aller par la suite, de lui envoyer un rapport avec des critiques aura mal rempli son rôle. L’inspecteur qui s’en tient au contrôle des documents du professeur, de s’en aller, d’envoyer un rapport avec des réprimandes, sera passé à côté de l’acte de faire en pratiquant l’acte de dire.
Que l’inspecteur soit un acteur au lieu d’être un spectateur, un faiseur au lieu d’un diseur.
Hélas ! L’inspecteur est un simple contrôleur pour le professeur chez qui il recherche matière à réprimande, mais il sert également d’accompagnateur pour les administrateurs nouvellement nommés aux postes de directeurs, de censeurs ou de surveillants généraux, chez qui il trouve matière à rémunération. Il accompagne les uns mais contrôle les autres !
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20 Comments
تحياتي للسيد الطيب زايد مع كل احترام
أنا احترم رأيك ولكنني أود أن أعرف هل تسجيل شرطي المرورمخالفات على الذين لا يحترمون قوانين السير، ووضعه القيود في أيدي اللصوص يعتبر جريمة ؟؟
وهل كل الأساتذة يؤدون واجبهم على الوجه المطلوب ؟؟
وكيف يجب التعامل مع الأساتذة الذين يخلون بواجبهم ؟
ما هي في نظرك وسيلة معاقبة المفتشين المتهاونين الذين لا هم لهم الا الجلوس في المقاهي والذين لا يشتغلون الا 30 ساعة في السنة بكاملها وما أكثر هاؤلاء ، فقبل ان ننتقد الطرف الآخر ينبغي اولا القيام بنقد ذاتي ، نقد هيئة التفتيش / ولهذا فان الوزارة على علم كامل ان جل رجال التفتيش هم عالة على المنظومة التربوية ، بل يمثلون جزءا من العوائق التي لا بد من تجاوزها بالقضاء عليها واستبدالها بآليات أخرى اكثر نفعا للمنظومة التربوية ، فلقد قال أحد وزراء التربية الوطنية ان مفتش التعليم في المغرب ينجز تقريرا بأجرة أكثر من أجرة الأمين العام للأمم المتحدة بحيث ان المفتش في المغرب قد ينجز على الأكثر 20 تقريرا في السنة يعني كل تقرير بحوالي مليون سنتيم ، بل هناك من لا ينجز حتى النصف من هذا العدد ، اذن الا ترى ان الوزارة ينبغي عليها ان تقوم بازالة هذا الأطار الذي تتشبث به فئة من الموظفين الذين لا يقدمون للدولة اي خدمة بل هم عبارة عن متقاعدون ليس الا .. فلا حول ولا قوة الا بالله العلي العظيم
أحترم رأيك أخي المحترم ، لكن هذا الرأي في نظري المتواضع قد جانب الصواب و قلَّل من قيمة مهمة المفتش ، أتمنى أن تصحح فكرتك لأن فكرة تعميم الظواهر الشادة خاطئة سيدي العزيز ٠
Salut ,
Pourkoi ce jugement sur la mission des inspecteurs de l’éducation nationale , je pose une question a Mr tayeb ; est ce que vous avez une étude statistique sur le rendement des inspecteurs ou bien vous avez fait un sondage dans le milieu éducatif ? Je pense NON Monsieur , vous croyez que vous étes le parfait et les autres non.
Dommage vous mélangez les synonymes et les sens .
Je crois que l’éducation nationale a besoin de ces inspecteurs car ils font leurs travail comme il faut malgrés qu’il y a des cas particuliers mais c rare Mr tayeb .
Malheureusement avec ces critiques passives , le secteur de l’éducation nationale va jammais connaitre l’évolution .
M.Chergui:Bonjour: je n’ai jamais dit que l’acte de menotter les voleurs ni celui de dresser un procès verbal à un contrevenant est un crime, j’ai dit que l’agent de police n’a pas que cela à faire, il a d’autres choses à faire tout comme l’inspecteur de l’enseignement dont le travail ne doit pas se limiter à contrôler pour sanctionner. Le travail de l’inspecteur consiste à encadrer, à soutenir, à aider, à former, à chercher et à faire bénéficier des recherches. Quant aux professeurs négligents dont j’ai dit qu’ils existent, il faut prendre à leur encontre les mesures qui s’imposent. Nous allons commencer une ère nouvelle après le fâcheux rapport qui a mis en cause notre système éducatif, nous devons, les inspecteurs et les professeurs être les acteurs de son redressement, mettre la main dans la main pour mettre l’école publique sur ses pieds, travailler de manière citoyenne pour redorer le blason de l’école, celui de ses professeurs, celui de ses encadreurs, celui de ses administrateurs.
M.Chergui, j’ai beaucoup d’estime pour votre personne et pour ce que vous dites, je vous remercie pour votre contribution et pour votre franc parler. Et encore une fois merci.
السيد الطيب..الآن أصبت الحقيقة ..نعم المفتش محاط بمهام كثيرة و مرهقة ..و ليس كما يعتقد السيد شركي مجرد شرطي يراقب..لكن السؤال هو لماذا لا تضع الوزارة جهازا لمراقبة أداء المفتشين؟ فمنهم مفتشون يفيدون كثيرا لأنهم يتعبون و يخططون..و منهم فئة خاملة و كأن لا وجود لها ..و منهم (كما يعتقد السي شركي) فئة تركض كثيرا و لكن من دون فائدة لان عملها غير مخطط له و غير مضبوط …فلماذا يتساوى هؤلاء في الاجر و في التعويضات هذا غبن و ظلم..
M. SALAH: J’ai écrit mon article à partir de ce que d’autres ont écrit sur le rôle de l’inspecteur qu’ils ont réduit au seul contrôleur, j’ai répondu que le contrôle n’est qu’une partie du travail de l’inspecteur. Sachez, s’il vous plaît quer l’inspecteur est un cadre et non des moidres, réduire son activité au seul contrôle, c’est diminuer de ses compétences. Sans inspecteur, l’enseignement va à la ruine, il est temps que les inspecteurs prennent l’initiative pour remettre en marche le système éducatif qui est en train de se gripper: ils en ont les moyens, ils en ont le pouvoir.
Merci M.SALAH, et ne me prenez pas à mal.
M.ABDELLATIF: il est vrai que ce que j’ait n’a rien de scientifique car je ne suis pas un spécialiste, comme il est vrai que ce que je dis à propos des inspecteurs n’a rien ni de blessant, ni d’amoindrissant, car M. Chergui a parlé de l’inspecteur comme contrôleur, j’ai répondu que le travail de l’inspecteur ne consiste pas simplement à contrôler les professeurs: son travail est beaucoup plus profond et beaucoup plus constructeur que le simple contrôle. Il doit effectivement contrôler, il doit sanctionner s’il le faut, il doit également encourager quand il le faut: il doit surtout mettre en route le système éducatif.Qu’ai-je à gagner à crtitiquer les inspecteurs? Rien, sinon leur déconsidération pour ma personne.
Merci, M.ABDELLATIF et relisez encore une fois mon article
Salam alikm je dit a toutes les inspecteurs itako alah fe les professeurs il ne faut pas dire n’importe quoi svp il y a vraiment beaucoup des inspecteurs ils ont d’autre projets que l’éducation construire ds maison vendre des voitures des mouton je pense que monsieur chergi il connaît il faut dire a ces gens itako alah rako aykto ala les professeurs wla halaon alikm haram ala les professeurs wana akol a toutes les professeurs l’inspecteurs si le dieu alah sobhano howa ahk an nkhchah wa natakih ama labd ……………………..
itaki alah monsieur chergi fe les professeur
Vraiment , ce sujet de Mr Tayeb n’as qu’un seul sens et unique c’est donner des critiques banales sans proposer aucune reméde .
Je pense que Mr tayeb n’est pas un éxpert pour donner ces jugements et il n’as pas le droit de toucher au corps des inspecteurs sans donner des preuves matériellessur leurs role passif .
Je crois que la crise du secteur de l’enseignement est issuse de plusieurs facteurs d’ou la nécéssité de changer la politique générale de l’enseignement au Maroc .
Si Mr tayeb veut poser un sujet il ne faut pas se limiter sur le role de l’inspecteur uniquement car il faut visionner les choses d’une façon globale afin de conclure une conclusion plus logique pour évoluer de notre systéme de l’enseignement.
Et Merci OUJDA CITY de son principe l’opinion et l’autre opinion .
السلام على صاحب الجريدة الإلكترونية الموقرة و أستعطفه أن يترك هذا التعليق يمر للقراء الأفاضل .
إن تعليقي موجة للأستاذ زايد الطيب الذي أراد بمقاله ذلك أن يشعل نار الفتنة بين فئتين من رجال التعليم وهوفي الحقيقة لم يقصد أحدا منهما خصوصا ونحن نعرفه في الساحة التعليمية بنزاهته وبإخلاصه لمهنته ولوطنه . إلا أنه يستحب أن يترك رجل التعليم المسكين كيفما كانت وضعيته ومرتبته ويتجه نحو أصحاب الحوالات » الغليضة » الدين لايعرفون إلا التوقيع على الشيكات وعلى الصفقات ، وأن يترك رجل التعليم يتجارى بين المنازل وبين قاعات المدارس الحرة من أجل جمع ما يمكنه أن يشتري به السيتارة المتواضعة والفيلا المتواضعة . أما الحديث عن التعليم بصفة عامة فميئوس منه في هده الفترة إلى أن تنتهي الخطة الإستعجالية وتبتدئ عملية التقويم من جديد . أخي زايد الغيور عن التعليم وعن فلدات أكبادنا ، اسأل عن ثانوية زيري بن عاطية ،كم من يوم أغلقت أبوابها ، واسأل كدلك عن ثانوية عمر بن ع العزيز الدي يتنواجد ابن النائب الإقليمي بأقسامها ؛ والأساتدة يتعاطون للساعات الخصوصية بدون استثناء . ؟؟؟؟؟؟؟؟
vous avez raison professeur, le rôle de l’inspecteur englôbe l’aide, l’encadrement, le soutien… des professeurs. cependant je voudrais dire quelque chose, je n’ai pour les cadres de l’inspection que du respect et de l’estime, et depuis quatorze ans que je travaille, je n’ai reçu de leur part que de l’encouragement.
néanmoins, l’inspecteur devrait être plus impliqué dans l’opération d’apprentissage, il devrait être présent dans les réunions supervisant et orientant le travail des cadres de l’enseignement.
تحية إلى كل الإخوان والأخوات الذين] تدخلوا قبلي في هـذا الموضوع الثري ، وأود أن أدلي ببعض الآراء التي ربما تغني النقاش في الموضوع المطروح:
إن المفتش التربوي يا أخي الطيب زايد رجل تربية وتعليم وليس شرطيا ، هو يقوم بواجبه كما تستلزمه وتفرضه عليه القوانين المنظمة لعمله التربوي التأطيري ، صيح أن بعضهم يركز على المراقبة ويغفل الجوانب الأخرى التي ينبغي عليه إيلاءها ما تستحقه من العناية من تنشيط عبر ندوات في مختلف المواضيع قديمها وطارئها… ثم يقوم بالإشراف على التكوين وتتبعه من المركز التربوي إلى الممارسة الصفية ويقدم التوجيهات كما وردت في التعليمات الرسمية للأساتدة الجدد ، كما أنه يشرف على البحوث التي ينجزها الحراس العامون والنظار ،ويقوم بمصاحبة المديرين الجدد أثناء ممارستهم لعملهم الإداري ، ويشرف على دراسة وتصنيف مواضيع الامتحان[الابتدائي،والإعدادي والباكلوريا …]،ثم يقوم بمجموعة من الزيارات الصفية في مقاطعة التفتيش المسندة إليه ،وينجز التقارير ويصححها ثم يحرص على عدم ضياع الترقية للمؤهل لها ،فيقوم بإجراء تفتيش له مع تنقيط وتقويم عمله طبقا لما تنص عليه المذكرات الوزارية …
فرجل المراقبة التربوية هو مرب ومنشط ومؤطر ومتتبع لكل الظواهر الطارئة في منطقة التفتيش الموكولة إليه،وسبق وأن كان مدرسا لمادة تخصصه ، واجتاز المباراة الوطنية بامتياز ،وهذه الأعمال هي ربع ما ينجزه في الحقيقة على مدار السنة ،ناهيك عن إشرافه على الكفاءات للمتخرجين الجدد ،وهو يقطع مئات الكيلومترات شهريا ليقوم بما يفرضه الواجب المهني تحت وازع وضمير أخلاقي ومهني … فبالله عليكم ماذا تنتظرون من هذا الرجل الذي هو من لحمكم ومن دمكم ؟ هل تعتقدون أنه يلزمه الحضور يوميا إلى كل المؤسسات وما هو إلا جسد واحد ؟؟
إن المفتش ينجز مئات التقارير سنويا ، وهو يقرأ كل جديد وارد سواء في الصحف أو الجرائد أو الأنترنيت ، ويعمل ما في إمكانه على توصيل هذه المستجدات إلى العاملين بمقاطعة التفتيش المسندة إليه .
بعد هذه الملاحظات والآراء ألتمس منكم يا السيد زايد أن تبحث عن موضوع آخر للتداول ، ولتترك المؤطر يقوم بواجباته القانونيةوالتربوية والإدارية والإنسانية حتى ، وشكرا ،وإلى اللقاء في فرصة أخرى إن شاء الرحمان . والسلام عليكم .
M. BAKKAOUI: Vous avez fait une mauvaise lecture de mon article et vous avez tiré des conclusions trop hâtives en m’accusant de vouloir semer la discorde entre les inspecteurs et les professeurs: je prends Dieu à témoin que là n’est pas mon intention. mon but est de compléter ce que M.CHERGUI a dit à propos des inspecteurs en limitant leur rôle au contrôle des professeurs, j’ai essayé par mon article de montrere que le rôle de l’inspecteur est beaucoup plus large que ce qui est dit.
Avec tius mes respects M.Bakkaoui.
إلى عبد الكريم وبكاوي هل هذه أسماؤكم الحقيقية ، لي كل اليقين أنها أسماء مزورة عفوا مستعارة هي أسماء لمفتشين مهملين بدليل أن السيد الطيب لم يقل إلا كلاما منطقبا حول الدور الجديد للشخص المسمى سابقا بالمفتش .فمقاله لايحتمل كل سوء الفهم هذا. أما حبل الرفض للمهام الجديدة التي يتعين على المشرف القيام بها فقصير قصير. وزمن الغفلة والتقاعد أو التقاعس عن المهام قد ولى.
إننا لا نرى سوى نشر غسيل رجال التعليم ،لماذا التعليم بالضبط؟
M.BENAHMED: j’ai travaillé là où vous êtes il y a 34 ans et je sais ce qu’endurent les inspecteurs en allant à leur travail dans ces zones et je les plains mieux que vous ne faites, je sais également que ceux qui parmi eux travaillent comme le leur dicte leur conscience, ils rentrent le soir chez-eux les os rompus et je les plains mieux que vous; ce que vous n’avez pas compris ni vous ni beaucoup de ceux qui ont pris le clavier avant vous, c’est que vous me faites dire ce que je n’ai pas dit: j’ai dit que le rôle de l’inspecteur où beaucoup veulent l’enfermer, ne consiste pas au seul contrôle des professeurs en vue de leur dresser des PV, mais que son rôle , s’il veut prendre la peine de le remplir comme il se doit est beaucoup plus large et beaucoup plus rentable que ça; qu’ ai-je donc dit de si répréhensible?
Merci M.BENAHMED pour votre courtoisie
الجسد التعليمي مريض كله،والحديث عن عضو دون سائر الأعضاء هو ضرب من العبث.كفانا من التلاسن والتخبط ونحن اشبه ما نكون بالاسماك في الشباك.لقد اصبحت الكثير من المواضيع تمثل فرصة لتصفية حسابات شخصية،في حين يتوجب على الأسرة التعليمية ان تتحمل مسؤولياتها وتناقش قضاياها بما يجب من التجرد والموضوعية والنزاهة.اصحاب القرار مسؤولون بالدرجة الأولىثم يليهم كل اعضاء الأسرة:المفتشون مسؤولون في قطاعهم وفي مهامهم،وقد أريد لها ان تفرغ من أي محتوى-المدرسون مسؤولون-الاداريون مسؤولون..الخ واضعف الايمان ان تشخص كل فئة جوانب ضعفها ونقصها وتقترح البدائل وتجهر بها للمسؤولين المقررين..وهكذا ان أخلص كل فريق لما يتوجب عليه وأوصل صوته عبر كل المنابر وأولها النقابات(والتي صار همها -مع الأسف ،النضال من اجل المطالب المادية قبل كل شيء)انا لا انكر اهمية المطالب المادية ولكن قد تصبح المطالب التربوية اولى من غيرها احيانا
أصبت يا أخي الذي اختار لقب:رجل تعليم ، أصبت في تدخلك الأخير مصدلقا لقول الشاعر العربي:
نعيب زماننا والعيب فينا //// وما لزماننا عيب ســوانا .
ما أروع قول الحق والحقيقة . كلنا ساهمنا في تردي أوضاع التعليم ببلادنا ،من القاعدة إلى الهرم . ولكن السؤال الجوهري الذي لم نجرؤ على طرحه هو : كيف يمكن إرجاع الهيبة للقطاع ؟وأنى له بذلك البريق الذي كان يميز التربية والتعليم في الستينات ؟؟ هل يمكننا التوحد والاتفاق في شكل ميثاق جماعي وجمعوي تنبثق مواده وفصوله من القاعدة بكل فئاتها ،وتفرضها على الوزارة الوصية على القطاع ؟ لقد وضع ميثاق ولم تطبق بنوده . وجاء تقرير المجلس الأعلى للتعليم ولم يغير الوضع . فما السبيل إذن للخلاص من الوضعية المزرية التي يعيشها التعليم ببلادنا ؟؟
أتمنى أن يتناول السادة المتدخلون من بعدي هذه القضايا ويجيبون عن هذه الأسئلة ،بدل التعرض لأعراض بعضنا البعض . والسلام عليكم .