Le Laboratoire de Recherche Scientifique et Pédagogique au Monde Mediterranéen
Avec le soutien du Conseil de la Région Meknes-Tafilalet
Organisent
La Troisième Rencontre Nationale de la Didactique des sciences
Didactique des Sciences
Sous le thème :
« L’évaluation Pédagogique entre le discours scientifique et la mise en oeuvre »

         L’enseignement est l’un des piliers les plus importants pour tout  développement des communautés et sa réussite dépend essentiellement de la qualité et la précision avec lesquelles sont évalués les différents éléments constituant l’environnement éducatifs, qu’ils soient matériels ou humains.
Plusieurs intervenants agissent dans ce processus d’amélioration parmi eux certains sont d’ordre local, régional et
national (enseignants, administration, ministère de tutelle) et d’autres
d’ordre international telle que l’organisation de la coopération et du
développement économique (OCDE) ou encore ; le « Program for
International Student PISA assessment ».
Aussi L’apprenant est au centre des actions d’évaluation en général, mais aussi celles d’évaluation pédagogique. En particulier pour diagnostiquer leur potentialités et faiblesses et l’émettre par la suite des jugements quant à leurs connaissances, leurs compétences d’une part et les performances des enseignants d’autre part. Cette dernière catégorie est tenue d’adopter des stratégies, des outils d’évaluation et de soutien, ce qui permettra certes d’atteindre cet apprentissage de qualité. Comme le processus d’apprentissage est une opération à caractère continue et évolutif, le besoin en réforme reste essentiel pour le développement de ses composantes. Les orientations pédagogiques ne cessent d’ailleurs de souligner l’importance de l’évaluation dans le système éducatif.
A partir de ce contexte et pour mettre l’accent sur ce sujet très
important dans le processus d’apprentissage , l’équipe de recherche en
sciences et didactique du laboratoire de recherche scientifique et
pédagogique dans le monde méditerranéen au niveau du CRMEF
Meknès-Tafilalt, en partenariat avec l’Ecole Normale Supérieure
Meknès, et avec le soutien du Conseil de la région Meknès-Tafilalt a
jugé opportun d’unifier les visions de modernisation du processus
éducatif en général et d’améliorer le niveau de formation en particulier
et ce en organisant la troisième rencontre nationale des didactiques de
sciences sous le thème « L’évaluation pédagogique entre le discours
scientifique et la mise en œuvre » du 28 et 29 Avril 2015 au siège principale du CRMEF Meknès-Tafilalet.
Au programme de cette troisième rencontre nationale pédagogique, pas moins de trois conférences en plémiaires traitant de l’évaluation pédagogique au sein de l’école marocaine et plus d’une quarentaine de communications orales traitant de plus d’un sujet dont notamment et entre bien d’autres sujet d’actualité : Le Rôle de l’évaluation pour améliorer la construction des concepts Scientifiques, Comment évaluer les apprentissages et les compétences ? Outils et critères, La réflexivité comme outil  d’auto-évaluation (le cas du Portfolio) , L’évaluation par compétences en sciences physiques : du contrôle des connaissances à la pratique de la démarche scientifique, L’évaluation à 360° au service de la professionnalisation , l’Evaluation de systèmes d’enseignement par détermination du niveau de sémiotisation d’objets institutionnels configurés. Le cas des sciences et techniques  et l’objet « trapèze ».
Aussi, avec le soutien du programme FINCOME de CNSRT-Maroc un atelier est prévu au profit des participants et sera animé par Prof. Jaouad ALEM ( Ph.D., M.Sc) Coordonnateur du Programme ةducation Physique et Santé (EDPH) et Professeur Agrégé à l’ةcole des Sciences de l’Activité Physique, Université Laurentienne, CANADA qui traitera de ;
1- Les qualités psychométriques de la mesure des apprentissages cognitifs
· La fidélité
· La discrimination : la méthode ETS (Université de Princeton) et la méthode Flanagan
· La validité
· L’accessibilité
2- Quelques exercices et études de cas.
· Les techniques psychométriques pour s’assurer de la fidélité des examens cognitifs
· La corrélation et la consistance interne des items pour s’assurer de la fidélité de la mesure des examens cognitifs
Au terme de cette rencontre, les organisateurs ont prévu l’organisation d’uneTable ronde qui sera consacrée au :
« Bilan, recommandations et perspectives « 

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mohammed DRIHEM