هيأة التدريس والادارة التربوية بثانوية عبد المومن تصدر بيانا استنكاريا بخصوص المذكرة الوزارية 154
على اثر صدور المذكرة رقم 154 من طرف وزارة التربوية الوطنية تحت موضوع » تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم » أصدرت هيأة التدريس والادارة التربوية بثانوية عبد المومن التأهيلية بوجدة بيانا استنكاريا معتبرين ان المذكرة تحمل اتهاما خطيرا لرجال التربية والتعليم ، وتوجه اليهم اصابع الاتهام ، واتخذتهم مشجبا علقت عليهم فشل المنظومة التربوية ،ثم ان المذكرة لم تحمل ادنى اشارة الى تضحيات هيأة التدريس والادارة التربوية ، ولم ترد ولا كلمة واحدة تنوه بمجهوداتهم الشيء الذي اثار استياء هيأة التدريس والادارة التربوية بالمؤسسة التي اصدرت البيان التالي …
+++++++++
هيأة التدريس والادارة التربوية
ثانوية عبد المومن التأهيلية بوجدة
نيابة وجدة انكاد
أكاديمية الجهة الشرقية
بيـــــان بخصوص المذكرة الوزارية 154
نحن هيأة التدريس والادارة التربوية بثانوية عبد المومن التأهيلية بوجدة ـ الموقعون اسفله ـ ، وبعد اطلاعنا على المذكرة الوزارية رقم 154 في شأن تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم نعبر عن اندهاشنا لهذه الاجراءات التي تسعى الى عسكرة المؤسسات التربوية ، كما نرفض رفضا قاطعا ان يتم تحويل الاستاذ لمشجب تعلق عليه كل مشاكل المنظومة التربوية ، والتنكر للتضحيات التي يقدمها نساء ورجال التعليم في ظل هدر بشري لعشرات الكفاءات في مجال التربية والتعليم …
فبدلا من ان تسعى الوزارة الى البحث عن الحلول الحقيقية لأزمات التعليم مثل مشكل الاكتظاظ ، ومشكلة طول البرامج والمقررات ، وغياب الامكانات المادية التربوية والديداكتيكية بحجرات الدرس التي اصبحت لا تتوفر على ادنى الشروط لانجاز الدروس ، والنقص الكبير في الموارد البشرية ، هذا بالاضافة الى تمسك الوزارة بالساعات التطوعية واعتبارها ساعات رسمية ، وعدم ايلاء اي اهتمام لصحة المدرسين خصوصا في ظل انتشار العديد من الامراض المزمنة في اوساطهم والناتجة عن طبيعة عملهم…بالاضافة الى العنف الذي اصبح يتهددهم في كل لحظة وحين …
ان رجال التربية والتعليم في حاجة الى مذكرات تنوه بمجهوداتهم الجبارة ، وترفع من معنوياتهم ، خصوصا وان جلهم يشتغل في ظروف تقتقد الى ابسط الشروط التربوية ، بدلا من التنكر لكل هذه التضحيات واصدار مذكرات مثبطة تضعهم في قفص الاتهام …
ان هذا النوع من المذكرات لا يمكنه بأي حال من الاحوال ان يخدم المنظومة التربوي ، بقدر ما قد تؤدي الى توترات تعتبر منظومتنا التعليمية في غنى عنها …
وبه وجب الاعلام والسلام
Loading...
26 Comments
BRAVO 3LIKOM FHAMTO LE MESSAGE HNA LES INSPECTEURS M3AKOM
والله لقد احسنتم فعلا يا اساتذة ثانوية عبد المومن التأهيلية ، ونثمن هذا البيان ، كاستاذ اتفق مع كل ما جاء في البيان ، وسنحاول بدورنا اصدار بيان لكن ليس بيان استنكاري وانما بيان ادانة للوزارة لما جاء في المذكرة 154 التي هي مذكرة بوليسية بالدرجة الاولى ، فما معنى فرق المباغتة هل نحن في حرب او في حالة ارتكاب جرائم ، فياحسرتاه على مهنة التعليم ، وأخيرا اوجه ندائي الى كل الاساتذة ان يصدروا بيانات ادانة لهذه المذكرة ، وان ينظموا وقفات احتجاجية اولا بالمؤسسات التي يدرسون بها ثم وقفة امام النيابات ثم وقفة امام الأكاديميات ، فأين نخوتكم يارجال التربية والتعليم ؟؟؟
الله يعطيكم الصحة يا اساتذة ثانوية عبد المومن رفعتم رأسنا عاليا في زمن الذل والخنوع في الاوساط التعليمية
فما رأي اساتذة باقي المؤسسات التعليمية ، هل هم في صحوة ام في غفلة من امرهم ؟
مزيدا من الصمود والنضال ان المذكرة 154 لاتوجه أصابع الاتهام الى نساء ورجال التعليم اداريين وتربويين بقدر ماتحمل المسؤؤلية الكاملة لهذه الفئة عن الفشل الذي عرفه التعليم فلا أحد يكاد يذكر رجل التعليم بتضحياته التي يقدمها وهنا نتسءل عن الروائز التي أجريت مؤخرا والاجواء التي مرت فيها هدر للزمان المدرسي وزمان التعلم هدر …العتراف بالخطا فضيلة
BRAVO au corps enseignant et administratif du lycée Abdelmoumen ! Je souhaite que tous les établissements scolaires suivent votre exemple et que nos chers syndicats -s’ils existent encore- pensent à organiser au moins une journée de grève pour protester contre cette insultante « Moudhakkira »!
Voyons, on ne fait pas grève que pour demander de l’argent! La dignité ,ça compte aussi et même beaucoup plus !
Bravo aux enseignants du lycée abdelmoumen !Je souhaite que les établissements scolaires à elaioun charkia et leurs syndicats protestent aussi.Il ya mille façons de le faire.L’important c’est de bouger.Bghina lkarama.Zmane lkhabz fat.
تحية نضالية لهيئة التدريس وافدارة التربوية بثانوية عبد المومن
يجب التنويه بموقف هيئة التفتيش التربوي من هذه المذكرة المشؤومة و هنيئا لأساتذة تانوية عبد المومن
أستاذ
أشد على أياديكم وأتضامن معكم يا أساتذة عبد المومن وأتمنى أن يصحى جميع رجال التعليم لما يحاك ضد تعليمنا من ابادة وتصفية من أناس لا يعرفون الا مصالحهم الضيقة ويتشدقون زورا وبهتانا بخدمتهم لمصلحتنا العامة وسبحان الله من يصدقهم؟
أحد اعضاء اللجنة الوزارية التي حضرت من الرباط خلال الاسبوع الماضي ، وخلال اجتماع مع هيأة المراقبة التربوية لتطبيق بنود المذكرة الوزارية 154 ، وخلال اعتراض بعض المراقبين التربويين على المذكرة وانها تضع الاساتذة تحت ضغوط نفسية وصحية وتربوية ، وان من حق الاساتذة تقديم رخص مرضية ، وانه يسحيل تعويض ساعات هذه الرخص فمن حق الاستاذ ان يقدم رخصة خلال مرضه ، رد عليه احد اعضاء اللجنة الوزارية بقوله » كيعجبلهم الحال منين كيمشيوا ايتخلصوا فراس الشهر » … هذا النمط من الاجوبة العدائية تجاه رجال التربية والتعليم من طرف عضو في لجنة وزارية جعل رجال المراقبة التربوية يحتجون بقوة ، واعتبروا ان هذا الاسلوب العدائي للأساتذة لا يخدم المنضومة التربوية في شيء / وفي الأخير لا يسعنا الا ان نثمن موقف اساتذة ثانوية عبد المومن وهيأة الادارة التربوية ، ونتمنى ان يحذو حذوهم اساتذة باقي المؤسسات التعليمية
bravo 3likom
اما النقابات فهي تغط في سباتها ، وتنتظر متى تقوم بتوزيع البطاقات بمبلغ 100 او 120 درهم ، اما ان تنتبه الى ما يحاك ضد الاساتذة ، او ترد على المذكرات التي تهين رجال التربية والتعليم فذلك لا يهمها في شيء ، عفوا نسيت بأنها منشغلة بتوزيع وزيعة الانتقالات ، والتنقيلات ، واعادة الانتشار ، والتكليفات لذوي القرابة ، نصيحتي لهيأة التدريس ان تعتمد على نفسها في الدفاع عن حقوقها ولا تعتمد مستقبلا على نقابات انتهت صلاحيتها ، ولهذا لا بد لكل المؤسسسات ان تصدر بيانات مثل اساتذة عبد المومن الذين نشكرهم على هذه المبادرة القوية فهل ستصل الرسالة الى العاملين بالمؤسسات التعليمية الأخرى ، ام سنصلي اربع ركعات » صلاة الجنازة على رجل التعليم » ذلك ما ستبديه لنا الايام القليلة المقبلة ،
Bonsoir.
Ayant été élève au lycée Abdelmoumen durant la période 1986-1989, je ne me souviens pas avoir eu beaucoup de professeurs absents durant les 3 années.
Dans une période où l’Etat n’assume plus ses responsabilités dans plusieurs domaines et notamment l’éducation, il est en permanence dans la recherche de « bouc émissaire! »
بارك الله فيكم يا اساتذة عبد المومن التأهيلية ، والله لم انتبه الى خطورة هذه المذكرة 154 الا بعد ان قرأت بالأمس بيانكم على صفحات هذا المنبر ـ وجدة سيتي ـ الذي نشكره شكرا جزيلا على اهتمامه الكبير بقضايا التعليم ، واليوم طلبت من ادارة المؤسسة التي اشتغل بها نسخة من هذه المذكرة ، وبعد قراءتها بتأن ذهلت للاهانات الخطيرة التي تحملها هذه المذكرة لرجال التربية والتعليم ، ولخطورتها على المنظومة التربوية ـ فالمذكرة ليست تربوية بالمرة ، وكأنها مذكرة صادرة عن ادارة بوليسية في عهد البصري ، فلا يعقل لوزيرة تنتمي الى حقل التربية التعليم ان تتورط في توقيع هذه المذكرة البوليسية ، ولهذا فانني مع تعليق بعض الزملاء الذين دعوا الى وقفات احتجاجية على هذه الاهانات التي تحملها المذكرة المشؤومة ، ونحمل النقابات مسؤولية تواطئها مع الوزارة ، لأن صمت النقابات يعني تواطؤ مفضوح ، وشراء سكوتها طبعا بالمقابل والفاهم يفهم
واينكم يا اساتذة المؤسسات التعليمية الأخرى ، ام انكم لم تطلعوا بعد على المذكرة الخطيرة التي تحمل
رقم ،154
لو كنا في بلد ديموقراطي لتمت اقالة الوزيرة العابدة نتيجة اهانتها لرجال التربية والتعليم بما جاء في المذكرة 154 ، ولدي مقترح هو علينا القيام بجمع اكبر عدد من التوقيعات للمطالبة باقالتها جراء تمريغ كرامة رجال التعليم باتهامهم بمختلف التهم ، واصدار اوامر للتعامل معهم بالطرق البوليسية ،والتي تتمثل في فرق التدخل السريع وفرق المباغتة ,,,
اتمنى ان يحدو اساتدة جرادة حدو زملائهم بثانوية عبد المؤمن المنددة بالمدكرة المشؤومة 154
يجب على جميع الاساتذة ان يتجندوا من اجل ايقاف هذه المذكرة الملغومة اننا مع موقف اساتذة عبد المومن التأهيلية.بارك الله فيكم
الاستاذ الكاره للتعليم لايشرف التعليم في أي شيء .انه يحب الاجرة من هذا التعليم فقط.مثل هؤلاء هم الذين كانوا السبب في اصدار المذكرة السيئة الذكر.أما وان يطعن في العمل النقابي فهذاليس من شيم رجل تعليم واع وعاقل.قد يكون ممخزنا وهذه الصفة ربما التي تليق به. ونصيحته نصيحة سفيه.واستسمح .
il y’a incrimination de l’enseignant depuis l’organisation des symposiums de la reforme amorces par EL MALKI.la conference presidee par EDDEBAGH en 2007 a RABAT accuse ouvertement l’enseignant de l’echec de la decade de la reforme;ensuite surgit le rapport du conseil superieur de l’enseignement pour etendre l’enseignant sur l’autel du sacrifice.la note ministerielle 154 ne peut etre que la glaive du sacrifice!!aucune reforme ou amenagement ne peuvent reussir au niveau des superstructures(enseignement,sport,theatre….)sans une approche systemique de la reforme;autrement dit la reforme devrait toucher en premier lieu le niveau de l’infrastructure du systeme social a savoir la politique et l’economie!cessez d’user de l’enseignement comme un arbre pour occulter la foret!et on ne sait pas si le bois de cet arbre servirait a construire l’arche de NOE pour nous sauver du deluge ou a en faire une croix pour nous crucifier?
الحفاظ على المصلحة المشتركة أجدى من
التهافت النقابي والحزبي
فمادا لو اتفق هؤلاء على التحول الى بناء مؤسساتهم المهنية والثقافية وحتى النقابية بروح جديدة وفكر جديد.ان ما حصل مع الوزارة هو تحصيل الحاصل. والأمر ليس جديدا. فالوزارة دائما وأبدا كانت ترجع أسباب فشلها الى نساء ورجال التعليم لسبب بسيط وهو أنها ليست غبية بالقدر الدي يجعلها ترجع الأسباب كما تعودنا في بلدنا الى الطقس والدباب الأبيض والأسواق العالمية…
ان الفكر الجديد الدي أدعو اليه تتجسد ألفه في خلق جو متضامن بين جميع نساء ورجال التعليم بعيدا عن التعصب النقابي أو الحزبي. و من أوجه هدا التضامن التزام الجميع بعدم الاسائة لبعضنا البعض. ان الجميع يلاحض الصراع الغير المفهوم بين فئات رجال التربية وما يترتب عليه من كره وضغينة وتلفظ بالكلام الرديء. ان رجال التعليم- واسمحوا لي على هدا القول- أصبحوا كالأطفال يحيكون لبعضهم البعض المكائد واسباب الضعف .ان الفكر الجديد الدي نريد أن ينتشر في جسدنا التعليمي(رجال تعليم-تلاميد-آباء) هو أن نلتزم باحنرام بعضنا البعض، أن تكون لنا الغيرة على بعضنا البعض داخل فضائنا وخارجه.مادا لو تواجدنا في مؤسساتنا المهنية والثقافية وحتى النقابية مستقبلا، يحكم علاقاتنا داخلها عقود نبلورها نحن التربويون.اننا وكما يعي كل واحد منا بدلك، نحن موجودون على الهامش.ننفد سياسة تعليمية يضعها أناس بعيدون عن الهم التربوي ويعتمدون في دلك على استيراد مناهج مستهلكة ومتجاوزة.ان فكرتنا هي أن نعترف بالحرية لبعضنا البعض ونعمل على لم شملنا لنسير في طريق يوصلنا جميعا لتلك الكرامة المفقودة.
Tous les établissements scolaires doivent réagir comme vous.Malheureusement;la majorité souffre en silence.ça doit cesser;cette incrimination!sinon;On ne pourra plus travailler à l aise.C est une injustice.
حقيقة أهنأ الطاقم الإدارية و التربوي لثانوية عبد المؤمن التاهيلية على ردود الفعل التي أبدوها و هذا ليس بغريب على رجال تعليم يتميزون بالروح النضالية و روح التعاون و بغيرتهم على هذه المهنة الشريفة في غياب تام للنقابات إن وجدت و التي لم تبد لحد الآن أي رد فعل و لم تعر للمذكرة 154 أية اهتمام فمرة أخرى هنيئا لكل الأطر التعليمية لثانوية عبد المؤمن علما ان العديد من رجال التعليم لم يعيروا هذه المذكرة أي اهتمام علما أنها تضرب بقوة مبادئ و أخلاق رجل التر بية الذي كان دوما يضحي بالغالي
و النفيس ونكران الذات علما أن هناك ساعات من العمل ما زال ر جال التعليم يقومون بها تطوعا مند سنوات و لم يثم الاحتجاج قطعا عليها .
أتمنى ان تحدوا كل المؤسسات التعليمية حذو هذه المؤسسة التعليمية العريقة
تحياتي
كما ورد في مقال الاستاذة ام بثينة » يجب على وزارة التربية الوطنية تقديم اعتذار صريح لرجال التربية والتعليم » على الاهانة الواردة في المذكرة 154 ويجب ان لا نتنازل على هذا الحق ، وهو اضعف الايمان ، ولا ينبغي ترك الأمور تمر حسي مسي ، فزمن الاهانات مر وانقضى
السلام عليكم و رحمة الله
تحية للاطر الادارية و التربوية لثانوية عبد المومن
اتمنى ان تعمم هده المبادرة على باقي المؤسسات التربوية و ان يتم التنسيق عاجلا للتصدي لسماسرة البرنامج الاستعجالى و مشاريعهم المشبوهة