وضعية مفتشية اللغة العربية في الجهة الشرقية
منذ عمدت وزارة التربية الوطنية إلى تجفيف منابع التفتيش من خلال إغلاق المركز الوطني لتكوين المفتشين ؛ وإلغاء مباراة التفتيش المباشر؛ وكذا التكليف بالتفتيش وجهاز التفتيش في تناقص كبير سنويا مقابل توسع قاعدة المتمدرسين ؛ وما يتعلق بها من مجالات التربية والتوجيه والتخطيط والاقتصاد… والتي تعد
شغل التفتيش على اختلاف تخصصاته ومجالاته.
ولقد عرف التفتيش انحسارا كبيرا بسبب عملية المغادرة الطوعية ؛ وعملية التقاعد في كل التخصصات ؛ ومن بينها تخصص التفتيش التربوي في مادة اللغة العربية في التعليم الثانوي.فبعدما كان عدد مفتشي اللغة العربية في الجهة الشرقية 22 مفتشا تناقص هذا العدد فصار 12 مفتشا حيث غيب التقاعد والمغادرة الطوعية 10 مفتشين ؛ وسيغيب التقاعد خلال الموسمين الدراسيين المقبلين 5 مفتشين آخرين ليصير عدد مفتشي اللغة العربية 7 مفتشين تقريبا بمعدل مفتش واحد في كل نيابة من النيابات الست في الجهة الشرقية .
وأما وضعية مفتشية اللغة العربية حاليا فهي بدون منسق منذ نهاية شهر دجنبر حيث تقاعد المفتش المكلف بالتنسيق بطرقة استثنائية بعد تقاعد المفتش السابق المكلف بالتنسيق بطرقة عادية. كما أن نيابة تاوريرت لا زالت بدون مفتش في هذه المادة للسنة السابعة.وأما توزيع المفتشين على النيابات فهو كالتالي :
نيابة وجدة أنجاد : 4 مفتشون/ نيابة بركان 3 مفتشون/ نيابة الناظور 2 مفتشان / نيابة فجيج 2 مفتشان / نيابة جرادة 1 مفتش واحد / نيابة تاوريرت 0 بدون مفتش.
ومفتشية اللغة العربية هي مثال من عدة أمثلة لمواد وتخصصات أخرى ؛ ومع ذلك لا يوجد ما يدل على أن الوزارة منشغلة بموضوع التفتيش من حيث تفعيل موارده خصوصا المركز الوطني ؛علما بأن هذا المركز لا يمكن أن يمد الساحة التربوية بالأطر الكافية إلا بعد مرور موسمين كاملين إذا ما ظل التكوين على ما كان عليه في السابق؛ مما يعني أن هذه الوضعية ستظل على ما هي عليه لموسمين آخرين ما لم تفكر الوزارة الوصية في طريقة التفتيش المباشر التي كانت تعمد إليها لسد الخصاص أو لتصفية الوضعيات الإدارية لبعض موظفي الوزارة وبعض النواب الذين تمت ترقيتهم عن طريق مباراة التفتيش المباشر؛ ومباشرة بعد تصفية ملفاتهم ألغيت صيغة التفتيش المباشر وكأنها أحدثت لغرض في نفس يعقوب ؛ وزالت بزوال هذا الغرض .
ومما أثر على وضعية المفتشين بسبب تناقصهم الكبير تجميد الحركة الانتقالية الخاصة بهم ؛ حيث صارت تعييناتهم مدى الحياة ؛ ولم يعد قانون أقدمية أربع سنوات في المنصب ساري المفعول بالنسبة لهذه الفئة من موظفي القطاع العام.
ومما زاد في الطين بلة اعتماد الوزارة سياسة التسويف بالنسبة للملف المطلبي لهيئة التفتيش ؛ حيث لا زالت المطالب الرئيسية مغيبة وعلى رأسها الاستقلالية ؛ والتعويض عن الإطار. وقد عمدت الوزارة إلى سياسة ذر الرماد في العيون من خلال حوار صوري مع نقابة تم إجهاضها من خلال صيغة ما يسمى باللجنة العشرية حيث تم إلهاء الهيئة بزيادة زهيدة في التعويض عن المهام مع زيادة في المهام؛ إلى جانب ما سمي بالوثيقة الإطار لإصلاح صوري للهيئة لم يتحقق منه شيء على أرض الواقع على علاته.
لقد صار وضع التفتيش أسوأ وضع في المنظومة التربوية مما جعل البعض يتحدث عن إمكانية زواله ؛ والسر وراء هذا الاعتقاد هو إهمال الوزارة الوصية لجهاز التفتيش الذي يعتبر مرآة تعكس وضع المنظومة التربوية من عدة زوايا ؛ وهي وضعية مزرية لا ترغب الوزارة في الكشف عنها مما جر نقمتها على هذا الجهاز رغبة في تطويعه ليصير أداة طيعة تسوق لمقولات الوزارة غير الواقعية
عوض تشخيص الداء وتوصيف الدواء.
Loading...
7 Comments
أشاطرك الرأي أستاذي الفاضل.فنحن أساتذة اللغة العربية بإحدى إعداديات نيابة وجدة أنجاد لم نتوصل بعد بالبطاقة الشخصية موقعة من لدن مفتش المادة.كما أن المفتش نفسه لم يواف الإعدادية بتقريرين لزيارتين قام بها السنة الفارطة.فلسنا نعلم هل هذا نوع من الاحتجاج من لدنه أم…اعذرني لا أستطيع الكلام أكثر.واللبيب بالإشارة….
لايوجد بنيابة جرادة سوى مفتشين مزدوجين – التعليم الابتدائي – احدهما سيتقاعد هذه السنة اي ابتداءا من 2008 سيصبح متقاعدا ولن يبق الا مفتش وحيد . مما سيترك اثرا سلبيا على تنقيط الاساتذة الذين بعضهم لازال ينتظر النقطة منذ ان قام المفتشون باحتجاجهم حول ملفهم فكانوا يقومون بالزيارات ويمتنعون عن التنقيط .
ويعلم الجميع اهمية هذه النقطة بالتسبة للترقية خصوصا بعد ان كشفت الوزارة عن تنقيط المقترحبن لذلك حيث ان نقطة او نصف نقطة له اهمية كبرى في الترتيب . حيث ان تخلف المفتش عن زيارة الاستاذ قد يحرمه من فرصة الترقي والحال ان الوزارة اعتمدت آخر قرار تفتيش .
فهل تفكر الوزارة في انعكاسات هذا الواقع على الاساتذة ؟ وهل النقابات مدركة للضرر الذي يلحق الاساتذة من هذه الوضعية ؟ …
لاحاجة الى البكاء على انقراض المفتشين فجلهم عدا البعض لايفيد في شيء ولايقدم شيئا ولولا احترامي للبعض ولست انت منهم لقلت مفتش واحد فيه الكفاية بالنسبة للجهة الشرقية . فلا حاجة الى التضخيم والتهويل والتحليل والتاويل . فقبل الحديث عن التفتيش يجب ان نتحدث عن التعليم ككل . الى اين هو ذاهب … وكيف هم اهله وعلى راسهم المفتشون …. نطلب اللطف من الله سبحانه وتعالى .
نعم ، و لكننا في مدينة وجدة لا نعرف وجه السيد المفتش و لم يسبق ان تشرفنا بقدومه ، مع اننا كنا نلتقي بزميله في كل شهر تقريبا بإحدى ثانويات الريف…فأين المفتشون يا أستاذ؟..أليس حال تاوريرت كحال وجدة؟ غاب المفتش أو حضر سيان؟؟ المطلوب هو تغيير في هذا الإطار و ليس في عدد المفتشين؟؟
QUAND LE CHAT N EST PAS LA LES SOURIS DANCENT في الوقت الراهن التعليم في المغرب يعيش أزمة خانقة لان من بين الاسباب التي ساهمت في ذلك هو سيادة القرار السياسي و تغييب القرار التربوي فعدد كبير من الاساتذة في جميع الجهات ينعتون المفتش بذالك الناقص المتهاون المتغيب الى غير ذلك من النعوت المشينة و صدق المتنبي حيث قال: اذا ما أتتك مذمتي من ناقص فتلك هي الشهادة أني كامل و الكامل هو الله سبحانه و تعالى و لولا عاطفة أغلبية المفتشين لما توقف عدد كبير من الاساتذة من عملهم نظرا للتقصير في واجباتهم كفانا من التبادل في السب و الشتم بيننا لاننا جسم واحد و أسرة واحدة علينا أن نتجند و نتعاون من أجل الرقي بالعملية التعليمية التعلمية الى ما هو أفضل فالمقال الذي أتى به الاستاذ المحترم يريد أن يشرح و يقول ان المغادرة الطوعية أثرت سلبا على التعليم في المغرب
الى صديقي في المهنة المفتش الذي استشهد بالبيت الشعري التالي : اذا ما اتتك مذمتي من ناقص //// فتلك هي الشهادة اني كامل …. اقول ان باليبت الشعري كسر وهو لايستقيم وزنه بالصيغة التي ورد عليها . البيت من بحر الكامل : متفاعلن 6 مرات مع بعض الزحافات . اما اصل البيت فهو كما يلي : اذا اتتك مذمتي من ناقص ////// فهي الشهادة لي باني كامل …. مفاعلن . متفاعلن . مستفعلن …… مستفعلن . متفاعلن . متفاعلن :::::: سكن الحرف الثاني في متفاعلن فتحولت الى مستفعلن :::: واسقط الثاني المتحرك فيها فاصبحت مفاعلن ::::: وفي التفعيلة الاخيرة (نيكامل ) نقرأ الياء مفتوحة مخففة . وشكرا
السلام عليك أيها الزميل مفتش2 أشكرك على التصحيح الذي قمت به و أحيطك علما أني مختص في مادة الرياضيات و ليس اللغةالعربية أشكرك مرة أخرى لاني استفدت منك و قصدي هو أن تصل الرسالة الى الذين بقدفون في حق رجل التعليم بصفة عامة و بصفة خاصة في المفتش حبث أصبح هذا الاخير اليوم في قفص الاتهام و يحملونه مسؤولية فشل التعليم ببلادنا فبعض الاساتذة سمحهم الله يفترون أكاذيب و اشاعات على المفتش خدمة للمسؤولين في الوزارة حتى يمرروا ما يتوخونه فما معنى تسريح عدد كبيرمن الموظفين دون الاخذ بعين الاعتبار لخيرتهم في اطار المغادرة الطوعية دون تعويضهم فهناك بعض النيابات في الجهات الاخرى لا تتووغر بتاتا على مفتش علوم الحياة و الارض و لا على مفتش العلوم الفيزيائية و …… و الله شاهد على ذلك أني أقول الحق وعند امتحان الكفاءة يأتون بمفتش مرتزق من الجهة الاخرى علما أن الاستاذ الممتحن لم يتلق أي تأطير و لا تكوين في سنته الاولى من هو المسؤول عن هذه المهزلة! لا أربد أن أقول صندوق النقد الولي او التقويم الهيكلي او الدول التي تعطي الهبات للمغرب مع الالتزام بسياستهم المفخخة هي المسؤولة بل نحن هم الاولين لذلك فالاشاعة بدأت بالفقيه وصولا الى المففتش مارا من طبيعة الحال بالمعلم