لماذا سحبت الوزارة نتائج الحركة الانتقالية المعلنة بتاريخ 23/06/2007
نشرت وزارة التربية الوطنية على موقعها الرسمي بتاريخ 23 يونيو 2007 ابتداء من الساعة الثانية زوالا نتائج الحركة الانتقالية الخاصة بالأسلاك التعليمية الثلاثة، و قد استبشر من علم بالأمر خيرا خاصةمع الوقت المبكر الذي تم فيه اعلان النتائج،و هو الأمر الذي ستيح الفرصة للأكاديميات الجهوية و انيابات الاقليمية بالتحضير الجيد للموسم الدراسي المقبل.لكن يفاجأ الجميع بسحب هاته النتائج بمجملها من الموقع بعد مرور ساعتين 15 دقيقة و هو الأمر الذي خلناه عاديا بالنظر الى تواضع جودة خدمات الموقع.لكن نكتشف فيما بعد على أن سحب هاته النتائج لغرض في نفس يعقوب.و هو الأمر الذي أكده لنا مجموعة من المسؤولين و المقربين من أصحاب القرار الذين يعيثون بمستقبل الشغيلة التعليمية و مصيرها.و هنا نتساءل:لماذا قامت الوزارة بسحب النتائج من الموقع بعد نشرها؟و ما هي الأسباب الحقيقية وراء ذلك؟ تجب الاشارة الى أننا حصلنا على مجموعة من النتائج من خلال الموقع الرسمي للوزارة و لتأكيد الأمر للعموم نحن على استعداد لتزويد كل من يهمه الأمر بأرقام التأجير و حتى الأماكن التي انتقل اليها أصحابها حتى قبل أن تعيد الوزارة نشر النتائج من جديد. لكن يبقى التساءل الحقيقي:متى ستتخلص ادارتنا من جميع السلوكيات التي تكرس الزبونية و المحسوبية؟ و هل مكالمة تليفونية واحدة كفيلة بسحب نتائج برمتها .مثال :أستاذ رقم تأجيره 1153343 انتقل الى جماعة لخيايطة نيابة سطات تم الاعلان عن هاته النتيجة يوم 23/06/2007 و هذا المثال للتأكيد على أن النتائج تم الاعلان عنها ثم سحبت.
Loading...
18 Comments
إن النتائج موجودة
لم الاستغراب ؟ أليس التقدميون الحداثيون الاشتراكيون هم الذين يسيرون هذا القطاع الحيوي؟ هذه هي حصيلتهم التي سيتقدمون بها للشعب المغربي لإعادة انتخابهم في 7شتنبر المقبل .
يبدو ان صاحب المقال لم يعاج المعطيات معالجة موضوعية ربما نظرلها بعين واحدة,حيث تطرق الى وجود المحسوبية دون أن نشم لها رائحة اذ ليس هناك زبوبية شابت عملية الاعلان عن النتائج , فكان عليه من الاجدى ان يتحدث عن مظاهر المحسوبية و السلوكات الانتهارية بقطاع التعليم التي اتخدها بعض التطفلين و الغرباء كوسيلة الترقي الاجتماعي على حساب الشغيلة التعليمية و على حساب مصالح الشعب مما حرف مسار العمل النقابي و غياب توافق و انسجام شركاء العملية التعليمية التعلمية لتصل الاوضاع الى ما هي عليه الان فأرجو ا ان يكون النقد بناءا و ايجابيا عوض التمسك بالمصطلحات و الخطابات الجوفاءمن قبيل المحسوبية و الزبوبية و….و…و………….الان خلال المقال تراودني شكوك ان صاحبه يكيل بمكيالين لأنه ثمن اداء الوزارة لينقلب عليها و يزعم أنها مارست المحسوبية التي تعتبر نعثا يمس مصداقية التعليم .
اذاكان الأمر صحيحا فا نه عمل غيرلائق كيفما كانت الأسباب
السلا م عليكم
لا ادري متى سننتقل في هده الظروف انتظرنا كثيرا فلاا حول ولا قوة الا بالله
المعذرة كل هذا الكلام هراء في هراء وإعطاء رقم تأجير شخص إنتقل لا يعتبر دليلا ،كان الأحرى إعطاء مثال بشخص ظهر في اللائحة الأولى ولم يظهر من بعد.فكفى استخفافا بذكائنا،وليتجنب كبار الانتهازيين الادعاء بأنهم يحاربون الانتهازية(الفاهم يفهم يا سيد ع القادر)
الغريب في الأمر أن الأخ عبد القادر ينتمي إلى حزب الوزير التقدمي
النتائج موجودة على موقع الوزارة يا رجل
تحية للإخوة المشرفين على هذه الجريدة الإلكترونية التي نتمنا لها النجاح والتوفيق في النهوض بمنطقتنا الجميلة وبساكنتها بجميع مكوناتها.
عندما قرأت هذا المقال لا أخفيكم سرا أني أصبت بالدوار والغثيان،ليس من باب أن الوزارة المذكورة منزهة عن الزبونية والمحسوبية،على العكس من ذلك فجميع القطاعات أصبحت لا تشد على قاعدة توزيع الكعكة على الأهل والمقربين ومن يدفع أكثر،لكن أن يأتي النقد من غير أهله وبدون أدلة وحجج ملموسة فهذا مالا يمكن أن يقبله أحد(وما أصعب أن يحاول إنسان استغفال نساء ورجال التعليم)
إن الشخص كاتب المقال لا يمكن بأي حال من الأحوال أن تكون له غيرة على القطاع وعلى العاملين به،وليس هذا من باب إطلاق الكلام على عواهنه ،بل بالحجة والدليل:
1- كما ورد في تعليق أحد الإخوة فهذا الشخص محسوب على حزب الوزير ويدافع في السر والعلن على سياسته العرجاء إلا إذا بدأ الرأس يدور كما دار من قبل(القفز من الجامعة الحرة للتعليم إلى النقابة الوطنية للتعليم ف.د.ش)
2- خلال هذا الموسم حصل هذا الشخص على منصب للحراسة العامة بإحدى ثانويات إقليم فجيج ،بدون وجه حق وعلى حساب شخص آخر وبعد أخد ورد تدخلت الوزارة وأعادت الأمور إلى نصابها،ومنذ ذلك الحين وهو ممتنع عن العمل بدعوى الدخول في إضراب مفتوح(إلى حين يدبرو عليه ) والمشكل هو أنه رغم كونه لم يشتغل حصة واحدة منح التلاميذ نقطة المراقبة المستمرة خلال الدورة الأولى(ويحكى أنه منح علامة16 لتلميذ متغيب لأكثر من شهر)فهكذا تكون المسؤولية والغيرة على القطاع.
3- عمل على إحراج المنخرطين وتوريطهم في معارك لامسؤولة من قبيل مقاطعة حراسة الإمتحان التجريبي للباكلوريا ومقاطعة تعبئة نقط الدورة الأولى)تم التراجع عن القرار)
4- كان الشخص يردد أن الوزارة ستمنحه(هكذا) منصبا إداريا في الحركة الوطنية (إسناد)أو ستنقله في الحركة التربوية الوطنية.ولما لم يحصل شيء من هذا يبدو أن هذا الشخص أصيب بالسعار ولم يعد يعي لا ما يكتب ولا ما يفعل.
أما في نهاية هذا الموسم فزلاته أكبر من أن تعد أو تحصى ونتحداه أن ينفي شيئا من هذا لنعود إلا باقي الزلات ونعريه بالكامل.
فليس أمثاله من يمكن أن يدعي الشرف والعفة وينتقد وزارته.
وفي الأخير لا يسعني إلا أن أقول : »إذا لم تستحي فاكتب ما شئت »
ولنا عودة للموضوع.
تحية عالية لجميع القائمين على هذه الجريدة الناجحة.
ما ميزت هذه الحركة بروز ظاهرة التبادل ملفتة ندعو دعوة صادقة لمحاربتها بل ازالتها او تحديد شروط معقولة اتنفيذها وهذه الظاهرة تتسم بعدم المصداقية و طغتها عامل المحسوبية المادية وهي تتزايد سنة عن سنة بشكل ملفت مثال استاذة او استاذ تنتقل بالتبادل بافل النقط المستحيلة انتقالهما اصلا الى المكان المطلوب في حين يكون رجل التعليم يرضى باعطاء مكانه للسيد او السيدة المتبادلة معه بأخد مكانهما في منطقة قاسية جدا ربما قد يقبل لانه على باب التقاعد بسنتية او ثلاث او اكثر لكن المتضرر الاكبر هو نساء و رجال التعليم الاقدم و الاكثر تنقيطا بملئ المناصب الشاغرة بظاهرة عميلة التبادل المشبوهة اصلا بل هناك بعض المناصب في الحركة عليها علامة تبادل لكن مع من ؟ ودعوة صادقة لمحاربة هده الظاهرة
الى الأخ ذ فيصل يا أخي أولا أريد أن أصحح على أنني أنتمي الى الحزب الذي ينتمي اليه الوزير و ليس حزب الوزير و قل الحق و لو على نفسك و انتمائي لا يعني بالضرورة القبول بكل الأمور
النتائج معلقة امامكم التنقيط باين كلشي باين
بسم الله الرحمان الرحيم . كبف يعقل ان نعطي الاولوية للالتحاقات بالازواج على حساب رجال ونساء التعليم الآخرين الذين قضوا اكثر من 15 سنة في المنصب . انه حيف في حق هؤلاء . كان على المسؤولين على المذكرة ان ينتبهوا الى هذه الفئة . فأن ينتقل أستاذ لا يتعدى رصيده من النقط 20 او 30 والى مؤسسات جد مطلوبة على غرار أساتذة أفنوا عمرهم في ميدان التعليم يحلمون ويطمحون و يستبشرون خيرا في كل سنة لكن سرعان ما يستفيقون على الواقع المر. فلا تلبى طلباتهم……نعم جميل ان نفكرفي الالتحاقات وجمع شمل رجال ونساء التعليم لكن كان سيكون أجمل لو أننا أنصفنا أيظا هذه الفئة .أما اذا كانت هناك خروقات فمن حق أي متضرر الطعن والاحتجاج طبعا بالحجج والبراهين . ….. « وكفى بربك هاديا ونصيرا « .
لعل المتصفح لهدا الموضوع يجد نفسه عالقا داخل شبكة من نوع خاص .تروم والله اعلم التغطية على مشاب الحركة من خروقات .ومايزكي دالك النقط التي تم قبول طلبات اصحابها واستتنى طلبات الالتحاق بالزؤج . رغم ما يشوبها من حيف في حق رجال التعليم. فواقع الحال يؤكد ان هناك طلبات قدمت بنقط تجاوزت 53 لمناصب منحت ضلما .ومتال غلى دلك / م.م ايت قسكا باقليم الحوز منح لاستاد له 24 نقطة رغم انه طلب من طرف استاد له 53و في الاختيار الاول تحت غطاء انه تم بتبادل. فاين انت يا اخي من هده الخروقات .ومن هدا المنبر المحترم اسال هل الانتقال تم التبادل مصطلح ينم عن الشفافية التي يتحدت عنها بعض الاخوة.
لي عتاب على هاته الحركة لانها اقصت فئة عريضة طويلةمن حقهم في جمع الشمل هاته الفئة التي قضت اكثر من عقدين مرابضة في البوادي دنبها في دلك أنها تزوجت بنساء عاطلات ليس هدا هو المهم وانما المهم هو حينما يصبح ابناءه في الاعدادي فيضطرلكراء شقة في المدينة وتبدا معها المعاناة المادية لان لادخل له سوى راتبه الشهري وايضا المعانات النفسية حين يرى حالات تجمع شملها رغم حداثة عهدها بالميدان ربما عمره التعليمي اكبر من سن دلك الدي التحق بزوجته او عن طريق الملف الطبي …انها قسمة ضيزى ..كيف ادا تحكون…انها تحتاج الى بيداغوجية فارقية خاصة في التعامل معها بل يجب أن تملأ مطابيع خاصة وان تكون لها الاولوية الأولى في الالتحاق هاته الفئة التي يجب ان نقف لها احتراما واجلالا لانها اهرقت شبابها في المداشر والقرى..ولا تطلب سوى حقها في تربية ابنائها عن قرب خصوصا وانهم في مرحلة المراهقة..نفسيته هنا لاتستقروكيف ادا يجب ان يفعل ماتزخر به أدبيات التربية من كفايات وجودة وانفتاح و..و..
شرعا وقانونا وانسانيا و تربويا هاته الفئةلها الحق في الالتحاق اكثر من اية حالة اخرى وكيفما كانت..اه لو تحسون ما تحس به هاته الفئة ورغم دلك تستمد قوتها العملية من ضعفها المادي والمعنوي
انني جد مندهش لما يتكرر امام الجميع وكان رجل التعليم غير مو جود.كل مطالب المراة العاملة بهد ا القطاع الحيوي تحققت نسبيا الامطالب المراة الغير العاملة التي وضعت الوزارة لزوجها الاستاد طلبا عاديا عليه 120نقطة على امل الانتقال قرب زوجته لكنه يصاب بخيبة امل عندما يجد المنصب الطلوب استفادت منه استادة قد سبق لها ان تتلمدت عليه سابقا بمجموع 25نقطة بالقرب من زوجها وابنا ئها بينماربة البيت تنتظر التحاق الزوج بها بمجموع لن يتجاوز 60 سنة كاملة او تقعد نسبي .فسبحان الله على المساوات بين الرجل والمراة و بين المو ظفة واختها الموظفة .وبين الموظفة وربة البيت .حسبي الله ونعم الوكيل …
هاته الفئة لم تخطر على بال الوزارة ولا على عقل النقابة هاته الفئة التي يلتحق ابناؤها بالاعدادي بل حتى الثانوي ولا يزال نسيا منسيا في المداشر بالله عليكم كيف تطالبون بدمقرطة المؤسسة من خلال التسيير التشاركي وزرع الحياة في شرايينها في حين انكم زرعتم فيهم المماة بحيت يعبأ مطبوعا عاديارغم ان عمره المهنيأكبر من الدين يلتحقون بأزواجهم أو زوجاتهم .لهؤلاء أسر و للاخرينأ شياء تلكم أيتها الوزارة وايتها النقابة ضيزى لان لا موقع لها لا في الخطاب الديني ولا التربوي ولا الانساني ولا..ولا..ولا..بالله عليكم باية نفسية وبأية عقلية سيعمل على تفعيل الجودة والانفتاح والمقاربة بالكفايات على اي حال فصبر جميل من هدا المنكر العظيم……….بنفيلوس
ما هو مطلوب في الحركة الانتقاليةالوطنية هو اعطاء الاولوية لرجال التعليم القدامى اللدين افنوا عمرهم في القرى و المداشر حارمين ابناءهم وانفسهم من كل شروط العيش الاساسية. كما يجب الاعتماد على التنقيط القديم بدل المعمول به حاليا