Un programme a été mis en place pour  constituer  des  groupes d’élèves écoutants et des formateurs encadreurs pour assurer le suivi  des  centres d’écoute destinés aux collégiens.
 
Dans le but d’accompagner les établissements scolaires dans leurs efforts de sensibilisation à l’importance des centres d’écoute destinés aux jeunes en situations difficiles, l’association Ain Alghazel 2000, en partenariat avec la délégation du Ministère de l’éducation nationale et l’ambassade des Pays bas au Maroc, vient de lancer son projet de création de centres d’écoute pour élèves dans quatre collèges périphériques de la ville d’Oujda. Ainsi les établissements de Abdelkhalek Torres, Abi Inane, Riad et Belgadi accueilleront les animateurs spécialisés en écoute et en formation d’encadreurs d’écoute. La généralisation de l’expérience sur l’ensemble des écoles de la province dépendra en partie du degré de réalisation des objectifs convoités. « La tache n’est pas facile du moment qu’il faut remédier aux  difficultés  qui poussent  plusieurs élèves, confrontés à des situations de  précarité, à recourir à la  consommation de drogues, aux idées extrémistes,  aux vols et aux rapports sexuels non protégés. » précise la note explicative présentée à l’occasion de la sélection des collèges demandeurs d’un mécanisme de prise en charge qui a eu lieu ce Mardi 14 octobre. Une activité, qui coïncide avec la visite qu’effectue Jos Van Aggelen, ambassadeur des Pays bas au Maroc à Oujda  pour s’enquérir du projet. Mr Van Aggelen a exprimé les vœux de voir d’autres partenariats fructifier avec les associations locales. Il a aussi plaidé pour une généralisation de la culture du dialogue  comme outil d’absorption des problèmes que peuvent rencontrer les jeunes.
Sur le plan pratique la démarche consiste à choisir dans chaque établissement deux filles et deux garçons et de développer chez eux les capacités  de « leaders »  pour maîtriser les techniques communicatives appropriées à ce type d’écoute. Les élèves bénéficiaires arrivent à communiquer leurs difficultés   et à  briser le silence sur des sujets qui leur tenaient à cœur sans pour autant se démarquer de leur rôle d’élèves en quête de réponses à des préoccupations et attentes afférentes à leur age. La gestion des conflits constituera la pierre angulaire d’un tel travail. Quant au public cible il n’est pas limité aux seuls élèves du moment que les associations des parents d’élèves ainsi que  les enseignants auront leurs mots à dire pour cadrer l’ensemble des ateliers réservés à ce mécanisme de prise en charge pour une  écoute efficace et spécialisée.
« Nous visons à approfondir cette expérience pionnière dans  quatre collèges  pour l’élargir dans un second temps  aux autres établissements de la ville » a expliqué à ALM Khadra Mehdi coordinatrice du projet.
De son coté Maitre  Zahra Zaoui, cheville ouvrière et présidente de Ain El ghazal 2000,  a précisé que l’école en tant qu’espace de sensibilisation et de mise en garde contre les périls qui guettent la jeunesse marocaine, reste un lieu de référence pour ceux qui s’intéressent à la prévention et à l’adoption d’attitudes saines au sein de la société.  
Et d’ajouter qu’un tel  projet n’a pas pour ambition de faire disparaître tous les problèmes des jeunes scolarisés mais plutôt de mettre en place, dans un premier temps un cadre réglementaire sous forme de centre d’écoute. Un centre  qui aura pour mission de développer chez l’élève marocain des ressources dynamiques qui lui permettent de faire face à ses difficultés et de s’adapter à son environnement socio-éducatif.
Par ailleurs, les jeunes scolarisés qui se  trouvent confrontés à des difficultés personnelles sauront maîtriser les techniques de la prévention contre l’isolement, la gestion du stress et l’intégration des groupes dynamiques.
 
/  Aujourdhui Le  Maroc